新北师大版五年级数学上册《分数与除法》(公开课及习题)概要.pptVIP

北师大版五年级数学上册 教学目标 1.结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。 2.运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 （1）口答：将下面假分数化成整数。 假分数 如何化为带分数呢？ 假分数化带分数： 分母不变，分子除以分母所得整数为带分数的整数部分，余数作分子。 将下面假分数化成带分数。 带分数化假分数： 分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原来分子的和作为分子。 将下面带分数化成假分数。 3 5 把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数 （3）2可以写成哪些假分数呢？ 2= = = （ ） 3 （ ） （ ） 10 （ ） 5 6 怎样把 2 化成假分数？ 1 3 分子 分母 整数 = 整数X分母+分子 分母 4 5 3 7 把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？ 平均分给5个人呢？ 在括号里填上合适的数。 1= 1= 2= 2= = 7= = = 2 ( ) 9 ( ) 3 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 2 2 3 4 ( ) 4 13 3 ( ) 1 5 7 2 7 ( ) ⑴ 每只小猴分到多少个桃子？ 一共有4千克。 要平均分给5个小伙伴。 ⑵ 每只小猴分到多少千克桃子？ 实践活动： 制作一个长方形纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。 测量前先估计，再用整数或分数表示实际测量的结果。 书 实际长度 估计长度 物品 用分数表示下面各式的商 ３÷４=　　　　　　７÷１２= 　　　　１６÷４９ = 　 ２５÷２４ = 　　　　９÷９ = 　　　　５÷１６ = 把下列分数写成两个数相除的式子： （1） =（ ） （2） =（ ） （3） =（ ） （4） =（ ） （5） =（ ） （6） =（ ） 4÷3 5÷4 4÷2 1÷3 13÷22 3÷10 一.在下面括号里填上适当的分数。 1= = 10 ( ) 50 ( ) 2 ( ) 2= = = ( ) 8 ( ) 11 40= = = ( ) 1 ( ) 2 ( ) a 30 ( ) 3= = ( ) 7 10 50 16 22 1 40 80 21 10 40a 二.把下面的带分数化成假分数。 4 3 8 10 1 2 9 7 11 20 3 10 = 35 8 = 21 2 = 106 11 = 203 10 A 选择: 1、把5kg苹果平均分成4份，每份是5kg的（ ）。 A. B. C. 2、一段桥梁已经修好了 ，是把（ ）。 A.已修好的部分看作单位“1” B.未修的部分看作单位“1” C.全长看作单位“1” 1 4 1 5 3 8 4 5 C 1、如果a表示被除数，b表示除数，那么a÷b＝ 。（ ） 2、把4平均分成5份，每份是1 个 ，也是4个 。（ ） 3、1千克的 比2千克的 轻。( ) a b 5 4 5 1 判断： × √ 5 2 5 1 × 2.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的 ，每段长（ ）米。 1. 1米的 等于3米的( )。 8 3 动脑筋想一想 3 1 3 2 2.把2米的绳子平均分3段，每段占 全长的 ( ) ，每段长（ ）米。 8 1 看看你学得怎样？ 列式计算： 1、把8米长的绳子平均分成13段，每段长多少米？ 2、把一个4平方米的圆形花坛分成大小