基于应用性人才培养的计算机专业网络方向实践教学研究.pdfVIP

¨卜_磊磊蕊砸夏夏至] ··．． 文章编号：1672—5913(2008)10—0014—02 基于应用性人才培养的计算机专业网络方向实践教学研究 陈智罡，方跃峰，李继芳 00) (浙江万里学院计算机与信息学院，宁波3151 摘要：本文以应用型人才培养为出发点，对计算机专业网络方向实践教学进行了研究，然后探讨了如何优 化实践课程教学体系。 关键词：应用型人才；计算机专业网络方向；实践教学 中图分类号：G642 文献标识码：B 素质拓展平台以及各种大赛来培养学生专业的兴趣，挖掘 l 正确定位计算机专业网络方向实践教学培养的能力 学生的潜能；三年级学生根据自己的喜好选择方向，当然 这些方向并非完全独立，某一方向的学生完全可以选择另 作为应用型本科院校，应将培养学生的实践能力放在 外一个方向的课程去学习；四年级进行毕业实习、毕业 首位。根据用人单位的反馈，计算机专业网络方向的就业 设计。 可以分为三个层次。一是小型企业或单位，需要的是能够 建设网站、编写网页、组建简单局域网、能配置一般的服 务、能够进行网络维护的人员。二是中型企业或单位，这 些单位拥有多个路由器和交换机，它们需要能够对交换机 进行配置和管理，对路由器进行配置和管理，能够维护网 络安全，配置各种网络服务，还能够优化网络性能，具有 网络规划能力的人员。三是大型企业，除了需要具备上述 能力之外，还需要具备网络编程，网络入侵检测，网络存 储，无线网络，网络冗余设计等能力的人员。 一筝级 =年级 三年级 器年锾 根据社会需求以及计算机专业培养目标，我们把计算 机专业网络方向的实践能力抽象归纳为三点：建网、组网、 图1学习路线图 管网。建网和组网是基本能力，管网是进阶能力。建网能 网络方向在一年级和二年级和其他方向是共享一个 力主要指培养学生具有搭建网站、熟练使用ASP或JSP技 基础教学平台的。我们在制定网络方向课程体系时，重点 术编写网页、能够运用Photoshop、Flash网页美工技术的 是要突出上面所定位的三大能力，课程体系制定如表l。 能力。组网能力主要指通过各种网络设备如：交换机、路 由器等，能够组成一个物理网络，同时根据需求进行合理 表1网络方向课程体系 科学实用的配置。管网能力主要是指能够对网络进行管理 方向基础课 ‘‘计算机嘲络“网络操作系统” 和维护。熟悉网络安全架构，并且能够保障网络的安全。 “计算机喇络工程“WEB技术与设计” 2构建层次化的计算机专业网络方向实践教学体系 方向核心谭 “嘲络信息安全“计算机嗍络管理” 计算机专业方向的选择是在三年级进行的。我院规划 “多媒体技术～网络仿真技术” 了学生从一年级到四年级的能力培养路线图，这种模式的