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基于语料库的英美文学教学研究 　　摘 要：基于英美文学语料库和语料库的检索数据的教学方法已经成为改进英美文学教学的有效途径之一。语料库检索可应用于文学赏析课程教学中，通过语料库检索数据，可探讨作家的写作风格和创作主题。本文以莫里森的短篇小说《宣叙》为例，利用语料库检索软件AntConc的主题词和语境共现的检索功能，从小说中提取关键词并对关键词进行语境共现分析，探讨莫里森笔下的黑人女性新形象和黑人女性不确定的历史记忆和流动的文化身份。 　　关键词：语料库检索；主题词；语境共现；记忆；文化身份 　　中图分类号：I106.4 　　文献标识码：A 　　一、引言 　　莫里森是以刻画黑人女性而蜚声世界文坛的作家，莫里森通过恢复黑人族群的集体记忆来建构美国黑人女性文化身份。记忆和黑人女性的成长历程是莫里森作品的主要创作主题。《宣叙》是莫里森唯一的一部短篇小说，《宣叙》这篇短篇小说采取第一人称的叙述视角，通过一位白人女性特怀拉的视角来讲述她年幼时期在慈善学校和一位黑人女孩罗伯特共同度过的懵懂时光。在步入成年以后，小说的场景从慈善学校切换到两个女孩每一次相遇时的场景。当特怀拉和罗伯特重逢时，特怀拉发现此时的罗伯特正投身于为黑人群体争夺话语权的政治运动之中。罗伯特关心政治和黑人命运，投身于社会变革的浪潮。特怀拉在和黑人女孩罗伯特的每一次重逢中，都会将讨论的话题聚焦在一位黑人女性玛吉的身上，玛吉处于社会底层，受到白人和黑人男性的双重压迫。在白人主宰的慈善学校中，她没有发言权，并且处于边缘的位置。特怀拉和罗伯特都亲眼目睹了在慈善学校的果园中，玛吉被白人女孩推倒的场景。这一幕在罗伯特的记忆中挥之不去，玛吉代表黑人女性的文化身份，罗伯特关于玛吉的记忆是模糊的甚至是前后矛盾的，而笔者认为罗伯特对于玛吉的记忆的模糊性恰恰说明了美国黑人文化身份的独特性，以罗伯特为代表的美国黑人在历史的变迁和流动中建构的是流动的文化身份。 　　本文试图运用语料库和语料库分析工具对短篇小说《宣叙》的文体特征进行分析，并且结合本部小说中的记忆的主题，探讨小说中黑人女性的成长历程。 　　二、语料库的研究方法在《宣叙》中的运用 　　“一部文学作品的文体风格是作者在文字交流中形成的独特魅力，是作者创作意图在字里行间的反映，研究文体风格必须源于作品的文本也就是语言的使用。语料库语言学正是从这一点上切入到文学赏析与文学评论的研究范畴。”因为文体是作者对创作主题的思考方式和他为了特定的读者和目的所采用的独特的呈现形式。所以研究文体风格和作者的创作意图应该从作者的文本出发。语料库语言学作为一种新的研究方法已经渗透到外语教学和学习的各个领域。近年来，基于语料库的小说文体研究就是对这一新的研究方法的尝试性运用。 　　本文试图运用语料库和语料库分析工具对短篇小说《宣叙》的文体特征进行分析，也是笔者结合语料库分析工具在英美文学教学过程中进行的大胆尝试。 　　在讲授短篇小说《宣叙》之前，笔者先引导学生自主建构小型的英美文学语料库，将英国和美国十九世纪以及二十世纪重要作家的代表性作品的文本资料进行整合，自建小型的英美文学原著语料库。“构建文学语料库应考虑语料库的性质和内容，根据英语专业学生的需要，明确日标，兼顾层次性和交互性。” 　　然后，笔者根据《宣叙》的记忆主题，鼓励学生根据学习内容，自主设定学习任务，提出问题，在真实宏大的语篇中，综合运用分析、归纳、推理、判断的能力，运用对语篇分析的量化标准，验证自己的假设并做出判断和总结。“这种基于语料库的学习模式体现了‘以人为本’的教育思想，它能够根据学生各自的程度、需求和兴趣，利用检索分析工具，发现式或者验证式地进行学习，是其他非语料库学习模式所难以实现的。”“基于多媒体语料库的数据学习模式把计算机技术、语料库技术、数据驱动学习理念及外语多媒体教学资源行全面整合，构建超媒体的外语学习环境，既可以为学习者提供真实、直观、生动有趣的语言学习环境，又可以让学习者通过自己的质疑、探索、思考来自主学习掌握语言。” 　　本文选取了莫里森的短篇小说《宣叙》运用AntConc 语料库分析工具对莫里森作品中的黑人女性成长的主题进行了探讨，本文首先利用AntConc 软件对《宣叙》中的主题词进行分析统计，并且根据主题词的关键性强弱，对关键性排在前几位的主题词做语境共现分析，检索的数据可以帮助学生了解莫里森建构黑人新女性文化身份的策略，反抗白人主流文化对黑人女性历史文化身份的扭曲和误读。黑人女性对历史的记忆是不确定的，记忆的不确定性有效地质疑了白人主流文化对黑人本质主义文化身份的界定。 　　三、主题词与不确定的历史记忆 　　在语料库检索中，将一篇作品与参照语料库进行对比，通过检索的数据，我们会发现在文本中存在一些出现频率超高的词，这些词被称作主题