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对高中语文教学方法的反思与探索 　　汉语是我们的母语，而语文就是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文教学看似简单，实则不然，语文教学其实蕴含着很大的学问。在高中阶段，由于学生面临着高考的压力，同学们学习的课程比较多，如何能够让同学们在繁忙的学习之中能够更好的学习语文，掌握语文，事半功倍的掌握语文知识，这对于语文老师来说是一个不小的挑战。而很多语文教师为了能够让同学们更快更好的掌握语文知识，更好的备战高考，采用了很多方法，但是这些方法当中有很多是不科学的，这样一来同学们既不能很快的掌握知识，还很可能事倍功半，出现“囊工”的现象。笔者就这些方法提出反思，并提出自己的看法。 　　1眼下高中语文教学的一些方法及其利弊 　　1.1依靠死记硬背来突击基础知识。为了备战高考，很多老师怕同学们的知识储备不够，就强令同学们大量的背诵一些语文基础知识，大到各种文言文、各种散文、议论文，小到成语读音、解释、来源，还有各种语法，等等各种各样，不一而足，笔者学校有老师甚至动员同学们去背诵现代汉语词典。这种方法能够迅速提高同学们的词汇量和语文基础知识，但殊不知，这种填鸭式的背诵只会起到临时加强的效果，暂时顶一下是可以的，但是这些知识并没有成为一种知识和潜意识进入同学们的脑中，停不长时间他们就会忘得一干二净。 　　1.2依靠题海战术来巩固语文知识。高中生每天都要面对海量的练习题，各种各样的辅导书，有些老师在动员同学们大量背诵各种各样的语文知识之后，担心他们很快的忘掉，就开始进一步开始大量的寻找各种各样的练习题让同学们做以巩固知识。其实这种方法还是可以说得过去的，毕竟这些也能达到巩固知识的目的，不过却事倍功半，在大量生硬的记了一些枯燥的语文知识之后，有错上加错的进行了海量的联系，同学们本来每天都要面对很多练习题，现在又加上这些，多同学们来说是一种摧残。另外除了两种比较典型的现象以外，还有很多其他的一些方法也是值得商榷的，比如：对一些知识点反复讲解，不给他们机会思考，直接让同学们记答案，为此不惜拖堂等等。 　　2对于目前教学方法的反思与探索 　　针对以上各种教学现象和方法，笔者进行了认真的反思，并进行了进一步的探索，以便找到与目前高中生教学现状更加吻合的教学方法。 　　2.1利用好日常教学，拒绝死记硬背。高中生面临着高考升学的巨大压力，而高考又要考察同学们丰富的语文知识储备，要想让同学们既掌握丰富的语文知识，又不用死记硬背，那么语文教师只能在日常教学中多下功夫了。另外语文相比其他科目还有一种得天独厚的优势，那就是语文是我们的母语，我们日常交流都在运用语文。在日常教学中，教师应该多用语文知识来与同学们交流，让同学们再日常说话中就能够随时注意自己的一言一行都和语文考试有关，这样既能掌握知识，将来到社会上也能够清晰的表达出来，在社会上更好的生存。另外，教师在日常生活当中应当善于引导同学们，比如：告诉他们，以后你们不用每天去背诵那本枯燥的现代汉语辞典了，只要你们在一定时间内完成一篇文章，要注意语法的词汇的运用，写完以后先自己检查修改，最后交给老师。这样通过自查自纠，让同学们在日常学习中不断的进步，不断的掌握语文基础知识，同时还锻炼了他们的写作能力，一举多得。 　　2.2选用合适的学习辅导书，达到事半功倍的效果。现在高中生的书桌上每天都有大量的学习辅导书和练习题，时代虽然变了，但是高中生高考的压力没有减少。但是并不是学习辅导室和练习模拟题越多越好，在目前高考教辅书鱼龙混杂，泥沙俱下的今天，选好一本比较靠谱的学习辅导书可以说是成功了一半。由于语文知识在日常学习中同学们已经掌握的很好，所以只要找一本知识面概括比较全面同时又不失简略的辅导书就可以了，而寻找教科书这一任务应该有教师靠教学经验来做建议，让同学们购买，同时老师应该对这一本辅导书比较精通，以便于同学们在在日常练习时遇到困难随时解决。一般来说，辅导书的选取一般按照“薄――厚――薄”的顺序来选择，即在刚开始的时候，建议同学们购买一本比知识面全又较薄的辅导书，让他们练练手，等到做完这一册辅导书以后，换一本全面的辅导书，通过全面的梳理，让同学们的知识点没有遗漏，到最后关头，让同学们选择一本概括性很强，能够提纲挈领的辅导书，让同学们迅速的回忆只是，梳理知识结构。 　　2.3运用先进的教学设备，让同学们愉快的掌握知识。现在的高中生活是十分枯燥的，每天都是面对着题山题海，要想让同学们牢固的记住课堂上所讲的知识，那就的多想想办法。 　　当然了，想让同学们能够很快很好的学习语文课，是一门很值得研究的科学，让同学们开了的学习的方法也不止这几种，笔者只是希望通过这些方法能够起到抛砖引玉的效果，如果这篇文章能够给同仁们一些启发