第12讲点-直线-平面之间的位置关系.docVIP

个 性 化 教 学 设 计 教 案 授课时间： 2011 年 8 月 14 日（ 13：00—15:15 ） 备课时间：2011 年 8月 13 日 年级： 高二 学科： 数学 课时：3 学生姓名：毛晓燕 课题名称 第12讲　点、直线、平面之间的位置关系 授课教师：曾先兵 教学目标 1．理解空间直线\平面位置关系的定义。 2．了解可以作为推理依据的公理和定理。 3．认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理。 4．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题。 教学过程 一、平行关系的转化 两平面平行问题常常转化为直线与平面的平行，而直线与平面平行又可转化为直线与直线平行，所以要注意转化思想的应用，以下为三种平行关系的转化示意图．二、解决平行问题时要注意以下结论的应用 1．经过平面外一点有且只有一个平面与已知平面平行． 2．两个平面平行，其中一个平面内的任一直线必平行于另一个平面． 3．一条直线与两平行平面中的一个相交，那么它与另一个也相交． 4．平行于同一条直线的两条直线平行． 5．平行于同一个平面的两个平面平行． 6．如果一条直线与两个相交平面都平行，那么这条直线必与它们的交线平行． 三、垂直关系的转化 与平行关系之间的转化类似，它们之间的转化如下示意图．在垂直的相关定理中，要特别注意记忆面面垂直的性质定理：两个平面垂直，在一个平面内垂直于它们交线的直线必垂直于另一个平面．当题目中有面面垂直的条件时，一般都要用此定理进行转化． 中，四边形是正方形，⊥平面，∥，=1，，∠=∠=45°。 （Ⅰ）求异面直线与所成角的余弦值； （Ⅱ）证明⊥平面； （Ⅲ）求二面角的正切值。 例2、在直四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，AA1＝2，底面是边长为1的正方形，E、F分别是棱B1B、DA的中点． (1)求证：BF平面AD1E； (2)求证：D1E平面AEC. ABC—A1B1C1的侧面BCC1B1是菱形，B1C⊥A1B. (Ⅰ)证明：平面AB1C⊥平面A1BC1; （Ⅱ)设D是A1C1上的点，且A1B∥平面B1CD，求A1D:DC1的值. 例4、如图4－12－2所示，棱柱ABCD－A1B1C1D1的底面ABCD为菱形，平面AA1C1C平面ABCD. (1)求证：BDAA1； (2)求证：平面AB1C平面DA1C1； (3)在直线CC1上是否存在点P，使BP平面DA1C1？若存在，确定点P的位置；若不存在，说明理由． 例5、如图，在平行四边形ABCD中，AB=2BC，∠ABC=120°。E为线段AB的中点，将△ADE沿直线DE翻折成△A’DE，使平面A’DE⊥平面BCD，F为线段A’C的中点。 （Ⅰ）求证：BF∥平面A’DE； （Ⅱ）设M为线段DE的中点，求直线FM与平面A’DE所成角的余弦值。 例6、如图4－12－4(1)，直角梯形ABCD中，ADBC，ABC＝90°，E，F分别为边AD和BC上的点，且EFAB，AD＝2AE＝2AB＝4FC＝4.将四边形EFCD沿EF折起成如图4－12－4(2)的位置，使AD＝AE. (1)求证：BC平面DAE； (2)求四棱锥D－AEFB的体积； (3)求平面CBD与平面DAE所成锐二面角的余弦值． 如图，正方形ABCD和四边形ACEF所在的平面互相垂直．EFAC，AB＝，CE＝EF＝1 (1)求证：AF平面BDE； (2)求证：CF平面BDE；如图，已知AB平面ACD，DEAB，ACD是正三角形，AD＝DE＝2AB，且F是CD的中点． (1)求证：AF平面BCE； (2)求证：平面BCE平面CDE. 课堂练习 1．在空间，下列命题正确的是（ ） （A）平行直线的平行投影重合 （B）平行于同一直线的两个平面平行 （C）垂直于同一平面的两个平面平行 （D）垂直于同一平面的两条直线平行 2．设，是两条不同的直线，是一个平面，则下列命题正确的是（ ） （A）若，，则 （B）若，，则 （C）若，，则 （D）若，，则 3．如图5，是半径为a的半圆，AC为直径，点E为的中点，点B和点C为线段AD的三等分点。平面AEC外一点F满足FB=FD=a，FE=a 证明：EB⊥FD； 已知点Q,R分别为线段FE,FB上的点，使得FQ=FE,FR=FB,求平面BED与平面RQD所成二面角的正弦值。 4． 如图，在长方体ABCD – A1B1C1D1中，E，H分别是棱A1B1,D1C1上的点（点E与B1不重合），且EH//A1D1。过EH的平面与棱BB1,CC1相交，交点分别为F，G。 （I）证明：AD//