藏羚羊教学案例.docVIP

Module6 Saving the Antelopes教学设计 课题：Module6 Saving the Antelopes 科目： 英语 教学对象： 高一学生 课时： 一节课 一、教学内容分析 ?“Saving the Antelopes”为笔者根据新的课程标准,而创新设计的一堂课。该课大胆采用了新课标教学理念，创造性地使用教材，对课文内容进行创造性拓展与补充，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，采用“任务型”教学模式，进行了一次实验和探究。该课的中心话题是“”，内容主要涉及。旨在学生，达到使学生学会用英语培养实际运用英语的能力。 二、教学目标 ?1.Improve the students’ reading ability , and train the students to capture the key sentence and seize the key information; 2.Get students to put forward some slogans about how we can protect the animals through group work; 3.Strengthen students’ sense of protecting the wildlife and do their best to do it. 三、学习者特征分析 ?337班虽然为班，英语基础较差，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神还是可以在平时的教学中不断提高和培养的。根据这些特点，教师可以采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法，这样面向全体学生便于调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标 四、教学策略选择与设计 ?“Saving the Antelopes”一课倡导英语新课标理念下的合作学习。根据英语《课程标准》的指导思想, 英语课程改革的重点是要改变传统教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、即忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式，由学生共同努力来实现教学目标。教师要引导学生利用所学语言来完成任务，促进学生运用所学外语获取信息，处理信息，使用信息与人交流，让学生去发现问题、设计问题并解决问题，提高合作意识，培养合作精神，从而实现学生的主体地位，发展学生的综合语言运用能力。 五、教学重点及难点 Teaching Important Points： Help students to understand serious situations about endangered animals better; 2.Learn and master some important words and phrases related to endangered animals in this period. Teaching Difficult Points: 1.How to help students to understand serious situations about endangered animals better; 2.Try to improve students’ reading ability and understand the passage better. 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?教师开始上课，首先1、The skins of the Tibetan antelopes；2、ashes（尸体 ）of millions of antelopes；3、The protectors of the Tibetan antelopes；4、The struggles between the protectors and poachers；5、Many protectors died for protecting the Tibetan antelopes）? Look at these five pictures and tell something about them. 这几幅图血腥恐怖，学生在看的时候神情严肃，内心震撼，自然而然就形成一个共识——保护濒危动物，保护藏羚羊和不容缓，需要我们所有人的努力！ ?通过图片的方式给学生展示藏羚羊的处境，学生如生临其境，非常震撼，从而达到了很好的导入效果。 切入主题后，教师深入学生中间，给予激励性评价，询问学生是否分组准备好要说的话题，鼓励学生上台展示。 ?? 由组学生派代表上讲台分，如如What caused animals in danger