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永嘉县巽宅镇中心小学诗联文化进校园活动计划 章 凯 一、指导思想 1.为贯彻教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和浙江省《中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要》精神，及永教发〔2015〕76号文件。 2.以诗联的深远历史、丰富内涵、精练语言、齐整句式、优美韵律、易于诵记之特点，通过形式多样的教育活动，拓展学生的知识面， 培养对文学的兴趣爱好，提高人文素养，激发爱国主义情感，陶冶情操和审美情趣，增强民族自豪感和民族凝聚力，培养 “腹有诗书气自华”的少年君子，为农村基础素质教育作出新的出路和方法。 二、阶段目标： （一）第一阶段（2015年5月至2016年7月）：组织创建实施组成员进行综合、分析、整理，并有针对性地制定活动方案和实施方法。 （二）第二阶段：（2016年8月至2017年7月）：大量阅读、背诵、摘抄诗联并定期交流，要求每周背诵一诗一联，理解和内化诗歌语言。要求学生能将自身所见所感以诗联形式积极进行表述。会简单的对对，在学生中培养和发展一批诗联爱好者，发展成为各级诗联组织会员。 （三）第三阶段（2017年8月至2018年7月）：通过综合、整理，以论文、案例、影像、照片、报道、师生生作品集、专著等形式，将诗联特色教育实施中取得的成果推进行宣传推广。一方面，将成果与同类学校共享，为农村基础教育创新提供出路和方法，将诗联教育活动向更深层次推进。另一方面，扩大学校诗联教育特色的社会影响力、关注度和美誉度，实现办学目标。 三、队伍建设：实施小组具体实施。实施小组成员进行定期分工和工作方法指导、培训和考核，对上级报告成果，对外宣传报道。实施小组成员分工具体实施，收集整理实施过程资料，总结实施过程经验、失误，编写实施校本教材和撰写论文。 四、经费保障：学校制订活动经费使用计划，将经费纳入年度预算，使学校诗联创建活动条件能满足需要。 五、宣传方式 营造诗联教育的文学氛围。在学校教学楼的走廊墙壁和栏杆悬挂制作精美、色彩纷呈、图文并茂的经典诗联宣传牌，学校建成诗联长廊，分版块展示古代名家名作、精典赏析文章和刊载学生佳作。 2、由学校利用校园网、QQ群、校讯通、校园广播站和上级组织网站和报刊以及县市电视台、报纸和县文联、作协、诗词学会、楹联学会等组织，加强宣传报道，提高创建活动知晓率和成果展示机会，形成创建活动的火热气氛。 3、学校与县诗词、楹联、书法组织合作，开展诗联书法进校园活动，聘请客座教授，每周安排1节大课开设诗联校本课，集中讲读诗联经典作品，指导学生进行诗联诵读、欣赏、创作等活动。将师生原创精品提供给书协作创作素材。 4、学校结合我国的传统节日，如端午、中秋、春节等开展形式多样、内容丰富多彩的特色活动，寓教于乐。 5、举办一年一度的校园文化艺术节，通过诗联朗诵、歌舞再现诗境、相声小品、趣说诗史等进行诗联特色教育活动。 6、学校要求各班语文教师负责开展丰富多彩的班级诗联兴趣小组活动。每两周一次，认真开展诗联吟诵比赛、诗联创作比赛、诗联书法比赛、作品展示、诗配画等活动。 7、学校要求各学科课任老师在常规教学活动中结合本学科内容灵活机动渗透诗联教育。学校要求语文老师及其他学科老师都要围绕诗联特色教育积极撰写文学作品及论文、教育案例和鉴赏评论等。 8、每学期选师生佳作刊登《日出诗联》。鼓励和促进师生诗联原创发表，在师生中大力培养文学新星。 9、将《日出》精心包装，赠送全县各校及其他联谊学校、社会文化团体、各级政府相关部门。通过综合、整理论文、案例、影像、照片、报道、校报校刊等资料，推广学校文学特色教育成果，提升学校和师生知名度和美誉度，激励师生进步进取精神，形成传承传播良好局面和良性循环，提升学校社会形象。 六、预期成果和效果 1、学生经典诗联诵读、鉴赏，诗联创作的过程，养成对古诗联的浓厚兴趣，发现美、鉴赏美、创造美的能力素养增强。 2、教师的文学修养气质和教育教学提高。 3、学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯，优良的学风校风形成。 4、永嘉诗联后继有人，学校诗联特色教育的影响力和示范性形成。 5、诗联教育影响力扩大，在学校及学生家庭形成颂谈诗联的社会氛围，其在育人和道德教化功能得以更大发挥。辐射周边学校。 七、实施阶段安排 （—）宣传、准备阶段。（2015年5——8月） 序号 时间 任务内容 主持人 材料整理存档 1. 2015.5 —— 2015.7 举行诗联文化进校园授牌典礼仪式。 1.图片。 2.网络图文 2. 赴金华浦江县诗词进校园考察活动 1.培训名单2.图片3.县文件 3. 成立诗联实施检查小组，分工落实各项任务。 1.纸质材料 4. 组织教师学习县文件永教发〔2015〕76号文件及讨论活动方案， 1.76号文件。2.图片 5. 教师培训《中华新韵（十四韵）简表》 6. 教师培