八年级语文上册：第二单元《信客》导案.docVIP

[中国^教育*出%#版网] [来源:中@国教^育~出版*网%]k（1）[中国*^教~育#出版网] 主备人：邹蜀莹 审核（签字）： 审批（签字）：[来源:中~国教育^*出版网@] 课 题：《信客》 课型：新授课 审批时间：学习目标： 1.理解并识记文章中的生字词。[来源:中国^%教@育出版~网] 2.了解信客的职业道德和优秀品格。 3.积累典雅而又精辟的语言。 4.培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。 课时安排：1课时 学习过程 执教教师批注 一、新课导入：[中国教@育出版%~#网]雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。 2.词语 积累 唏嘘 伎俩 噩耗 猝然昏厥 呵斥 诘问 焦灼 文绉绉 颠沛 吊唁 潦倒 连声诺诺【xīxū jìliǎng è cù jué hē jié zhuó zhōu pèi yàn liáo nuò】 3.理解下面的词语。 长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦 风尘苦旅：形容旅途奔波，忙碌劳累。 连声诺诺：连声答应。表示顺从或同意 4.要抓全文脉络把握课文内容。 全文脉络是：信客做信客的缘起──信客是怎么做信客的──信客是怎么不做信客的──信客为什么当教师、校长也是好样的。 5.你能为信客写一份档案吗？ 职 业 信客 性 别 男 身体状况 犯胃病和风湿病 收入情况 苦生活贫苦:收入微薄 工作内容 主要负责乡村城市间的信、物的传递，代读、代写书信,遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事,安慰家属 主要事迹 一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是遭人诬陷。 最敬重的人 老信客 座 右 铭 信客信客就在一个信字 三、自主学习[中~国%教@*育出版网][www.zzste~@p.^co%m] 1.信客是一个怎样的人，你从课文中的那些句子看出来的？ 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，待人宽容，善良厚道。 2.作者为什么重点写充当死去的同乡的代理人和遭人诬陷这两件事 ？ 这些都说明了信客职务的凶险和信客任劳任怨、待人宽容、善良厚道的品行。 3.为什么要写老信客？ 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰[来源*:%zzst#ep.^com] 富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 4.含英咀华1 1）理解句子：[中~国%*教育出^版网] ①这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。[来^*源:中教@%网] 表现了信客是联系城乡的纽带。 ②都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢 形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。 含英咀华2 2）勾画赏析优美的词句 1红红的眼圈里射出疑惑的利剑,信客浑身不自在,真像做错了什么事一般。 (作者运用比喻的修辞手法,把农村妇女那疑惑的目光比喻成利剑,十分精巧.利剑仿佛要从你的外表刺入你的内心,要解剖出事情的真实情况。) 2“他进退两度,犹豫再三,看要不要把那封书信拿出来。” (表明此时信客并没有拿定主意要不要拿出书信,然而面对同乡的无情无义,信客却一反常态,表明信客憎恨丑恶,很有正气。) 3信客对他非常恭敬,请他不必把过去的事情放在心上.[来源:zzstep%#.c^om@] (面对曾经使他心灵蒙受阴影,人格受到侮辱的同乡,信客不但没有半句责怪,而且对他十分恭敬,这是一位多么宽厚仁义,善良厚道的人啊。) 4他能不干这档子事儿吗?不能,说什么我也是同乡......堆在他的肩上。 (通过对信客的心理描写,表现了信客的宽广胸怀,表现了信客的任劳任怨。)[中国教育*出@^#版网] 5他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。 (这足以见得信客的宽容仁义,为他人着想。) 6此后来更发了一笔大财,那位时髦女郎......使他深受感动。 (那位同乡是自己良心发现了吗?不是,分明是被信客的行为,品质所感动,使他认识到了自己的过错。) 【教师点拨】本文语言有什么特点 第一个特点，质朴而典雅。[中~国@%*教^育出版网] 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中