二语文六单元教案.docVIP

二年级上册语文第六单元教案 教师: 班级: 彭水县第二小学 第六单元教材分析 主备: 窦雪玲 教学内容 本单元有六篇课文《寓言两则》、《采蘑菇》、《小雨点》、《三个和尚》、《我要的是葫芦》、《江雪》、一个综合性学习、一个“积累与运用”。要求学会认识的生字，会写要求写的字，其次是丰富语言积累，进一步加强说话和朗读训练。 教学目标 1、学会要求认识的生字，会写要求写的字。 2、能使用普通话正确流利的朗读课文。 3、让学生喜欢读寓言故事、童话故事，有主动学习寓言、童话的愿望。 4、借助图画理解课文内容，从中明白一些道理。 教学重难点 1、学会要求认识的生字，会写要求写的字。 2、丰富语言积累，进一步加强说话和朗读训练。 教学准备 多媒体课件 生字卡片 课时 14课时 课时教案 课题 寓言两则 执教时间 教学 目标 1、认识12个生字，会写8个生字 2、朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。 3、有主动学习寓言的愿望。?　 教学 重难点 1、会认识12个生字，会写8个生字 2、读懂课文内容，了解寓意。 教学 准备 生字卡片 教学过程 批注 　 教学过程 批注 1、质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？?　　　2齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？?　　　3讨论：青蛙和小鸟为什么事而争论？?青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？你认为青蛙和小鸟谁对谁错，读了这个故事，你明白了什么？五、学法迁移，自主学习《亡羊补牢》?　小组读课文，交流：你读懂了什么，哪些地方读不懂？?全班讨论、交流、理解。邻居和养羊人的看法谁对谁错？为什么？?　　抽读、齐读最后一段。讨论：这一次养羊人的想法和做法有什么变化，结果如何？ 总结寓言：亡羊补牢。亡：丢失。牢：牲口圈、羊圈。羊丢失了再修补羊圈。比喻：错误发生后，及时纠正，补救还不为迟。?　　六、拓展延伸?　联系自己生活实际，说说错误发生后，应该怎样做 教学 反思 课时教案 课题 采蘑菇 执教时间 教学 目标 1、认识本课11个生字，继续学习和运用诩语。 2、分角色朗读课文。 3、学习课文内容，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学 重难点 1、认识生字，分角色朗读课文，体会故事所讲的道理。 2、体会课文最后一句话的意思。 教学 准备 插图 生字卡片 教学过程 批注 一激趣引入新课 1、猜谜语：像伞不是伞，生在阴雨天，采来做菜吃，营养味道鲜。导入课题、板书。强调“蘑菇” 两个字都是草字头。学生跟着书空。 　2、齐读课题，质疑：如谁采蘑菇？到哪去草蘑菇？ 二、初读课文，学会生字新词 　1、学生在文中勾画出要求学会的生字新词“不屑”“仍”“盼望”“却”“始终”“不论”“篮子”“罢”“渐渐”“认真”“因为” 　2、用开火车的形式让全班学生认读生字新词 三、细读课文，了解课文大意 　1、?尝试读课文第二自然段 　刚才我们看到了哪两只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我们先来看看灰兔 （1）学生讲述课文第二自然段的大意 （2）学生一起读这一段。注意读好“不悄”“没劲”“仍看不上眼”“带劲”等词语 　　 教学过程 批注 2、学习第三自然段 （1）白兔他是怎么做的呢？指导学生读第三自然段，注意“不论大小”“马上”“都不放过”等词语的语气。 （2）白兔和灰兔都去采蘑菇，但它们有什么地方不一样呢？ 引导学生对比阅读第二、三两个自然段　　 3、学习第四、五两个自然段 白兔和灰兔的想法不一样，做法不一样，它们的结果是怎么样的呢？想想“灰兔为什么哭了”？ 学生展开讨论，白兔是怎么做的？它对灰兔说了什么？ 四、品读课文，感悟课文内涵 1、?练习分角色朗读课文，读好灰兔和白兔的对话 2、?小朋友们喜欢哪只兔子？为什么？（逐步引导学生懂得不要放弃小的和少的，懂得积少成多的道理；做事情也应从小事做起才会有所收获的道理。） 　五、拓展延伸，培养创新能力 　　灰兔听了这些话以后会怎么做？请同学们把这个故事继续编下去，先在家里讲给爸爸妈妈听一听，然后再讲给我们大家听。 板书 设计 教学 反思 课时教案 课题 小雨点 执教时间 教学 目标 1、认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。 教学 重难点 　1、认识11个生字， 2、正确、流利、有感情地朗读课文。让学生在读中感悟小雨点的“了不起 教学 准备 生字卡片 教学过程 批注