黎萍教案跟课件有不一样的地方七年级数学代数式教案.docVIP

单位 厚坡镇第一中学 课题 代数式 课型 新授课 授课时间 2012.10.30 备课人 教学课时 1 教 学 目 标 1、了解代数式的概念，并在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义。 2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。 3、在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。 教学重点 1、解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。 2、在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。 教学难点 解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。 教学用具 多媒体课件 教学方法 情境导学，合作探究，当堂达标 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 填空: 1、边长为acm的正方形周长为 cm,面积为 平方厘米. 2、温度有2度上升了t度以后是 摄氏度。 3、小亮用t秒走了s米，他的速度是 米/秒. 4、小明买了a本书，b支笔，已知一本书8元，一支笔2元，小明一共花了 元、 5、长方体长宽高分别为a、b、c，他的体积为 。 像a－10，4a，a2,（1－20％）a，5a＋3b等式子都是代数式。这节课我们学习代数式。 二、自学导纲 1、自学课本85页86页，完成课本85做一做。 2、 ①3+2=5， ②-5-7， ③-33，④3n+4 ⑤a+b。都是数学式子.其中①是等式，②③是不等式.那么你知道④⑤属于什么式子吗？ 3、 像2.5m、n-2、3x+1、abc 、2a+2bc、6a等这样的式子都是 ( ). 4、由（ ）和 （ ）用（ ）连接成的式子，称为代数式。单独的一个数字或字母（ ）代数式。 5、举例说出一个代数式。 三、合作探究 1、判断下列各式哪些是代数式： ， 4x+（x－1）， 5， 2x+1=3， ， b， ， x－14， 。 （1）.代数式是用运算符号把数字与字母连结而成的式子。 （2）.单独一个数或一个字母也是代数式。 （3）含＜、＝、＞的式子不是代数式。 2、书写代数式时要注意什么？ （1）数与字母、字母与字母相乘时，“×”写成“”，或者省略不写。如 ，写作，或者 （2）字母与数相乘时，数字应写在字母的前面。如 写作 。 （3）在代数式中出现除法运算时，一般按照分数写法来写，如不能写为 。 （4）带分数和字母相乘省略乘号时，要把带分数化为假分数，如5 可写为 ，而不能写为5 （5）若代数式后面有单位，则注意是否需加括号。积与商的形式不需加括号，和与差的形式就要加括号。例如：面积为ab米，就不用加括号；年龄为（m+6）岁，若写为m+6岁就不对。 四、精讲精炼 例1：（1）某公园的门票价格是：成人10 元，学生5元， 一个旅游团有成人x人，学生y 人，那么该旅游团应付多少门票费？ （2）如果该旅游团有37个成人，15个学生，那么他们应付多少门票费？ 五、拓展提高，学会思考 代数式10x+5y除了例1表示的意义外，还可以表示什么？ 式子意义：x的10倍与y的5倍的和。 实际意义： （1）如果用x表示小明跑步的速度，用y表示小明走路的速度，则10x+5y表示他跑步10秒和走路5秒所经历的路程； （2）如果用x和y分别表示1元和5角硬币的枚数，则10x+5y就表示x枚1元硬币和y枚5角硬币共是多少角钱？ 六、达标检测 1、用代数式表示 ① f的11倍再加上2可以表示为______________ ② 数a与它的的和可以表示为_________ ③ 一个教室有2扇门和4扇窗户，n个这样的教室共有___________扇门和_________扇窗户 ④ 产量由m千克增长15％后，达到_________千克 2、（1）一个两位数的个位数学是a,十位数学是b,请用代数式表示这个两位数； （2）如何用代数式表示一个三位数。 3、（1）代数式（1+8%）x可以表示什么？ （2）用具体数值代替（1+8%）x中的x，并解释所得代数式值的意义。 让学生口答，注意式子书写方法。 按要求自学课本内容，可结合助学。 先独立判断，后小组交流。 根据见过的代数式总结书写代数式时应注意的问题 让学生从实际问题中抽象出数学问题，学会列代数式和求代数式的值 要求学生在独立思考的基础之上，做小组交流，随后全班交流。 在规定时间内独立完成 为引出代数式的定义做铺垫 培养自学能力 学