教案模版-角.docVIP

第三单元教材分析 主备:谭明伶 教学内容 角 教学目标 1. 认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。 2. 理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的关系。 3. 认识量角器，会用量角器量角的大小，会画角。 4. 经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程，培养空间观念和探索精神。 5. 了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的应用价值。 教学重难点 重点：1. 认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。 2. 理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的关系。 3. 认识量角器，会用量角器量角的大小，会画角。 难点：了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的应用价值。 教学准备 直尺，三角板，量角器，教学课件。 课时 5课时 教学设计 课题 线段、直线和射线 课时 2课时 教学 目标 认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。 教学 重难点 了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。 教学 准备 教学课件、直尺、细线。 教学过程 批注 孩子们，今天我们来认识线段、直线和射线。大家先预习看书。想一想，生活中的哪些物品可以看成是线段？线段是什么样的呢？哪些物品又可以前看成是射线呢？线段直线与射线的区别与联系是什么？ 两根电线杆之间拉紧的一段电线可以看成一条线段。 生活中还有哪些可以看成线段？ 黑板的一边可以看成是一条线段，线段有两个端点。 钓鱼时下垂的鱼线。 教学过程 批注 在两点之间可以画出很多条线，其中线段最短，线段的长度就是这两点间的距离 一条线段向两端无限延长后就是一条直线，直线没有端点。 两端延长到哪儿了？能量出它的长度吗？（没有长度） 线段向一端无限延长后就是一条射线，射线只有一个端点。（没有长度） 生活中有哪些现象可以看成是射线？ 手电筒的光线可以看成射线。 探照灯的光线可以看成射线。 汽车的灯光也可以看作是射线。 板书 设计 教学 反思 教学设计 课题 线段、直线和射线 课时 2课时 教学 目标 1. 能准确区分线段、直线和射线。 2. 会画、数线段、直线和射线。 教学 重难点 熟练掌握线段、直线、射线的区别与联系 教学 准备 教学课件 教学过程 批注 复习： 线段：端点个数（2个）能否测量长度（能）能否延长（不能向两端延长） 直线：端点个数（无）能否测量长度（不能）能否延长（可以向两端延长） 射线：端点个数1（个）能否测量长度（不能）能否延长（可以向一端无限延长） 2. 快乐小法官。（对的画“√”，错的画“×”） （1）小芳量一条直线的长度是31cm。（ ） （2）直线比射线长。（ ） （3）手电筒发出的光线可以看成是射线。（ ） 教学过程 批注 （4）在一条直线上有两个点，这两个点之间的部分就是一条线段。（ ） （5）射线只有一个端点。（ ） 3. 选一选。 （1）一条（ ）长10dm。 A. 直线 B. 射线 C. 线段 （2）太阳的光线可以看成是（ ） A. 直线 B. 射线 C. 线段 （3）画在纸上的直线（ ）量长度。 A. 可以 B. 不可以 3、想一想 1. 画一条长3cm长的线段。 ２. 以下面的点为端点画两条射线，还可以画多少条射线？ 板书 设计 教学 反思 教学设计 课题 角的度量 课时 3课时 教学 目标 理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的关系。 教学 重难点 1、锐角、直角、钝角、平角和周角它们之间的关系。 2、培养空间观念和探索精神。 教学 准备 教学课件，直尺，三角板。 教学过程 批注 孩子们，今天我们来认识线段角、锐角和直角以及钝角，平角及周角。大家先预习看书。想一想，生活中哪些地方我们看到过角的。？角是什么样的呢？它由哪些个部分组成的呢？ 角的组成（一个顶点和两条边组成） 从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。 认识量角器（量角器中心，量角器的0刻度，以及外刻度和内刻度） 认识1°的角 角的大小可以用量角器量。把半圆平均分成180 教学过程 批注 份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°” 怎样量角的大小 量角器的中心点和角的顶点重合。 零刻度线与角的一边重合 角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。 量一量三角板上的直角 有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗？为什么？ 有