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专业二：计算机应用重点专业建设计划 计算机应用专业建设项目工作组： 责任校领导：朱瑞忠（副校长） 项目组组长： 蒋小平（计算机部部长） 项目组成员： 何国文（专业课教师） 朱 丹（专业课教师） 罗广平（专业课教师） 高建秋（专业课教师） 殷 飞（专业课教师） 罗晓洪（专业课教师） 周祖祥（专业课教师） 王明冬（专业课教师） 王 爽（专业课教师） 陆朝琼（专业课教师） 蒋洪波（专业课教师） 赵 鸣（专业课教师） 甘 静（专业课教师） 一、需求论证 （一）行业发展需求分析 席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。信息化社会的一大特点就是几乎所有的行业都需要一定数量的计算机操作人员，以实现信息化社会对各行业的需求，实施信息化的关键在于人才。所以在我国大规模地实施信息化，未来将是千亿级别的市场，行业带动效应也将达到万亿。 培养计算机应用人才是经济社会的需要，中职教育与本地区经济相关，作为中国最年轻的直辖市，经过十多年的快速发展，重庆已经成为中国西部的中心，需要大批各个层次的计算机应用专业人才。计算机应用专业已经成为我市乃至全国技能紧缺人才的培养方向。 （二）专业人才需求分析 信息产业的高速发展，对计算机相关从业人员的专业技能提出了更高要求，社会不仅需要掌握计算机基础知识、具有操作和维护计算机系统的普通技能人才，更加需要能掌握计算机相关应用软件操作能力的综合型应用人才。 近年来，随着重庆经济的快速发展，正在建设具有国际影响力的电子信息产业基地，打造亚洲最大笔记本电脑基地和云计算中心。重庆新建的西永微电子产业园，由计算机产业园、软件信息产业园、集成电路产业园、平板显示产业园、电子元器件产业园、创新创业园和生活配套区“六园一区”组成，重点建设集成电路、光电、软件及服务外包等产业集群。计算机的普及应用，将更进一步促进计算机应用专业人才需求的增加。 （三）建设条件分析 1．现有基础 计算机应用专业作为我校的老牌专业，办学至今历经近二十年的发展历程，已培养毕业生2300余人，取得了显著的社会效益和经济效益。 在教学中，我校围绕“五大教学任务”，即文化基础、专业教学、技能培养、从业认证及素质教育进行人才培养，实现全方位提升综合能力素质的培养模式。 校企合作方面，我校已摸索出职业素养、专业理论、专业实训和特色培养的专业课程体系。校内实训基地逾1300平方米，拥有各类计算机380余台。 我校计算机应用专业拥有一支“双师型”师资队伍。现有专职计算机教师14名。本科以上学历占100%，市级骨干教师2人，有6名教师具备计算机中、高级职业任职资格证书。“双师型”教师比例达80%。 2．存在不足 一是按照职业岗位需求，在人才培养模式方面需要创新，专业核心课程建设需要进一步加强。二是专兼结合教学团队需要进一步优化，师资队伍整体素质有待提高。三是校企合作、工学结合运行机制建设需要深化与创新，以建立更加充满活力的长效机制。 二、建设目标 为了充分发挥计算机应用专业的优势，克服不足，作为国家改革发展示范学校的重点支持专业，我们将抓住机遇，加快本专业建设步伐，使该专业内涵建设得到进一步提升。 （一）总体目标 通过项目建设，进一步创新人才培养模式，深化课程体系改革，加强专业课程建设，丰富教学资源，升级实践教学设备，形成多方参与的评价机制。提升教师素养，打造专兼结合的优质教学团队。校企合作继续深入，建立工学结合长效运行机制，加强顶岗实习机制建设。将计算机应用专业建成能够充分发挥骨干和辐射作用，达到市级重点专业水平的一流品牌专业。 （二）具体目标 1．人才培养模式与课程体系改革 根据现行的计算机应用专业培养目标，为破解现行人才培养模式弊端，我校拟建构“岗课证一体化，工学有机结合”的人才培养模式。紧密依托新构建的人才培养方案，继续深化课程改革，构建以培养职业能力为核心的“岗课证融合”课程体系，推行“项目导向、任务驱动”教学模式。 2．师资队伍建设 根据学校师资队伍建设规划，参照“重庆市中等职业学校教师能力标准”，结合本专业建设及优化教师结构的需求，完善培养培训体系。有计划地培养专业学科带头人、骨干教师和“双师型”教师，打造本专业专兼结合高素质的教学团队。 3．校企合作、工学结合运行机制建设 成立本专业校企合作、工学结合工作小组，建立校企合作、工学结合具体实施办法，制定示范校建设期间活动方案，建立教师个人参与校企合作、工学结合档案，按照建立的办法和《中等职业学校教师能力标准》要求，定期组织教师参与校企合作、工学结合并实施绩效考核，建立校企合作、工学结合长效运行机制。 三、建设思路 按照学校示范校建设总体设计与目标要求，通过广泛开展计算机应用专业调研，咨询行业专家，以“岗课证一体化，工学有机结合”人才培养模式为