第四单元--比.docVIP

铜仁市第五小学“3541”活力课堂六年级导学案 编号：2015562021 主备： 参备： 杨荣 蔡敏 吴梅 卢以发 张琼 任英 班级： 姓名： 组名： 2015 年 10月 日 第一课时 课题 比和比的应用（课本第48-49页的内容） 课型 自研+展示 学习目标 1、理解比的意义，能正确地读、写比，并会正确地求比值。 2、加强知识之间的联系，提高分析解决问题的能力。 3、1、阅读理解课本P43页后，完成下列各题： 用10千克盐和600千克水配成盐水。求： （1）盐和水的质量比是多少？________________________________________ （2）水和盐水的质量比是多少？______________________________________ 2、P44思考以下问题： （1） （2） （3） （4） 3、通过预习，我知道了（ ）叫作两个数的比。 我的困惑：（ ） 【课中导学】 三、激趣导入，板书课题。 四、独学检测 1、说一说：小组展示独学收获。 2、批一批：两人小对子互批独学习题，并互评。 五、合作探究 1、比和比值有什么联系与区别？ （举例说明：什么情况下比和比值的表示形式完全相同，什么情况下它们的表示形式有区别） 2、0吗？为什么？ ___________________ 六、小组展示合作学习成果，评价、质疑、优化。 【检测反馈】 1.独立完成P49“做一做”。 2、判断： （1）比值只能用分数表示。 （ ） （2）把1克盐放入10克水中，盐与水的质量比是1︰10。 （ ） （3）一场足球比赛的比分是1︰0，所以比的后项可以是0。 （ ） 3、完成P52练习十一第1-3题。 【总结 铜仁市第五小学“3541”活力课堂六年级导学案 编号：2015562022 主备： 参备： 杨荣 蔡敏 吴梅 卢以发 张琼 班级： 姓名： 组名： 2015 年 10月 日 第二课时 课题 比的基本性质。课本第50-51页例1 课型 自研+展示 学习目标 1、理解并掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。 2、由商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质。 学习重点 理解比的基本性质，推导化简比的方法。 学习难点 求比值和化简比的联系与区别。 学习流程: 师生随笔 【课前独学】 一、知识准备 比 前项 ÷（除号） 分数 －（分数线） 分数值 除法 ：（比号） 除数 二、新知预习：自学课本第50-51页，把重要的地方画上线，不懂的问题用铅笔标在书上。、P50比与分数的关系和比与除法的关系的例子，想一想，在比中有什么相应的规律？ 2、0除外” 3、P50例1主题图及题目，了解到哪些信息？ 说一说“最简单的整数比”的含义: （1） （2）1第（1）题两个比化简的结果，发现了什么？ （3）1第（2）题中两个题的区别，想一想当一个比的前后项不是整数时，怎样把它化成最简单的整数比？ 4、独立完成P51“做一做”。 六、小组展示合作学习成果，评价、质疑、优化。 【检测反馈】 1、填一填。 （1）4:5的前项扩大为原来的5倍，要使比值不变，比的后项应该为（ ）。 （2）如果7:8的前项增加14，要使比值不变，比的后项应该乘（ ）。 2、判断： （1）比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。（ ） （2）:化简后是2 。 （ ） （3）比的前项乘5，后项除以，比值不变。 （ ）