议论短文写模作式.docVIP

议论短文写作 一、基本结构和要求 题目： 要求题目揭示论点，语言简洁、醒目新颖，切忌“论XXX”， 题目大而空。 正文： 提出问题（引论） 概述材料 要求：完整，语言简炼，为提出论点提供依据；切忌照抄材料。 提出论点 要求：语言简洁明白，可紧接在概述的材料后，也可单独成段。 常用的句式： ……给了我们一个启示：……（论点）…… ……告诉了我们一个道理：……（论点）…… ……告诉了我们……（论点）……的道理。 ……我认为：…………（论点）。 （二）分析问题（本论） 要求：（1）紧扣论点议论 （2）有条理 （3）说理充分 可以以“为什么说……（论点）……呢？”设问句引出议论。应多角度，多层次 （或并列或层进或对比）摆事实讲道理。 （三）解决问题（结论） 可以或再次强调论点，或指出该怎么办，或发出号召 【例文一】 要打好扎实的基础 钱三强从小养成了良好的学习习惯，打下了扎实的基础，这为他以后的学习和工作提供了发展的条件，他在科学领域取得的非凡成就议论告诉我们：打好扎实的基础是成才的必备条件。 学习要打好基础，就跟造房子要打地基一样。只有把地基打得又深又扎实，才会有高楼大厦拔地而起，如果地基只是入地三寸而且又小又窄，将来造起的楼房肯定是“弱不禁风”钱三强正是从小广泛的兴趣并打下了扎实的基础，在中学时代就掌握了法文和英文，为今后尖端科学奠定了语言基础，这才能逐步成长成为一代科学家。 我们处在信息爆炸科技飞速发展的时代，如果不打好基础，今后凭什么去竞争呢？要记住的是，世界上没有空中楼阁的。 【例文二】 应该让孩子尽早自立 抱女孩的母亲，谢绝了别的乘客让座，而让自己小小年纪的孩子自己拉着扶手站着，“她已经能站了，让她自己站吧！”话虽质朴无华，却道出了一个发人深思的道理：应该让孩子尽早自立。 孩子从小能自立，长大才可能立足竞争激烈的社会，那位母亲正是认识到这一点，所以她明知孩子站在拥挤动荡的车厢里，难免会磕碰跌撞，是苦了孩子，仍然让孩子自己站立。相信经过磨练，孩子会越站越稳，越站越踏实。 当然，也有为数不少的家长不明这一个简单的道理，对孩子宠爱有加，生活上什么都不放心，样样包办唯独忽视了孩子的“自理”能力和“自立”精神。他们把父母育人之爱降低到了高尔基所说的“母鸡的爱”的水平，这样能培养出正真无私，勇于创造，对社会有用的人吗？ 家长同志，你是真心爱孩子，那就大胆放手。从小培养孩子“自立”吧！ 二、读懂材料 提炼论点 一篇给材料的议论短文的成功前提，往往就在于“读懂材料，提炼论点。”“读懂材料”并不是指读懂词句，而是要求边读材料边思考分析，从中提炼出明确集中的论点。那么，如何进行思考、分析、提炼呢？不同的材料思考分析的侧重点是不同的。 对以记事为主的材料，思考分析的侧重点在该事情的结果。可以先读懂材料，弄清材料提供的是一件什么事情，事情的起因，经过和结果是怎样的。再从事情的发生发展及产行的结果中分析为什么会产生这种结果，最后思考，这种结果产生的缘由说明了一个什么带有普遍意义的道理，对我们学习、生活、工作有什么启示。从而提炼出论点。 【示例一】 【材料】 美国阿拉斯加的一个自然保护区原是鹿与狼共存的。为保护鹿不被狼吃掉，人们赶跑了所有的狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿悠哉悠哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死，人们只得再把狼“请”回来。不久，鹿又生机焕发充满活力了。 【分析】 这则材料表面上是写自然保护区内鹿与狼之间的生态平衡问题。深一层分析，就应该想一想这一现象的后面，有什么客观规律，这对认识人类类似的问题，有没有启示。 有了狼，鹿为了生存不能不狂奔快跑，虽然是被动的，但在奔跑中得到了锻炼，从而获得了发展，至于人应当比动物高明，在激烈竞争的现代社会中，只有主动去争取锻炼，才能发展自己。 【例文一】 生于忧患，死于安乐 美国阿拉斯加的一个自然保护区，原来鹿狼共存，为保护露人们把狼赶跑了。不料鹿的体质竟明显下降，以至病死，人们只得把狼请回来，不久鹿充满活力。 读了这则鹿和狼的故事，使人们想起了我国一位古人的名言：“生于忧患，死于安乐。” 鹿为了免遭狼的吞噬，拼命奔跑，而在经常的奔跑中强健了体魄，提高了快跑的能力，更好地保护了自己。这就是“生于忧患。”反之，狼的威胁消除了，鹿始终生活在优哉游哉之中，结果体弱多病而致送命，这岂不是“死于安乐？” 动物如此，人又何尝不是这样呢？现要人们的生活水平提高了，孩子又都是独生子女，父母视子女为心肝宝贝，呵护到了无微不至的地步，孩子的吃穿用多时现成的，高标准的。孩子生长在优裕的环境里，主观上又不愿吃苦，这样下去会有大出息吗？ 看来做长辈的应当反思以下对孩子爱的分寸和方式了，应当让孩