新课标人民教育出版35选修三12动量守恒定律一教案2.docVIP

宜兴市铜峰中学高三年级物理学科第一轮复习讲学稿 动量守恒定律及其应用 主备：朱建荣 审核：谢继超 【学习目标】 1、理解动量的概念；知道动量是矢量。 2、理解动量守恒定律；知道动量守恒定律的普遍意义和成立的条件。（重点与难点） 【知识要点】 1．定义：物体的 与 的乘积． 2．表达式： ，单位：km·m/s. 3．动量的三性 (1)矢量性：方向与瞬时速度方向相同．运算遵循平行四边形定则。 (2)瞬时性：动量是描述物体运动状态的量，是针对某一时刻而言的． (3)相对性：大小与参考系的选取有关，通常情况是指相对地面的动量 4．动量与动能的关系： 5．动量的变化量： (1)定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′，则称△p= p′－p为物体在该过程中的 。 (2)动量的变化△p也是 量。其方向与速度的变化（△v）方向 我们只要求掌握在一维情况（即同一直线上）下Δp的计算 二、动量守恒定律 1．内容：如果一个系统不受 ，或者所受外力的矢量和为 ，这个系统的总动量保持 ． 2．动量守恒的条件 (1)系统不受外力或系统所受外力之和为零． (2)系统所受的外力之和虽不为零，但比系统内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可忽略． (3)系统某一方向不受外力或所受外力的矢量和为零，或外力远小于内力，则系统该方向动量守恒． 3．表达式 (1)p＝p′或p1＋p2＝p′1＋p′2 系统相互作用前总动量p等于相互作用后总动量p′. (2)Δp1＝－Δp2 相互作用的两个物体组成的系统，一个物体的动量变化量与另一个物体的动量变化量大小相等、方向相反． (3)Δp＝0 系统总动量增量为零． 三、爆炸现象的特点分析 (1)动量守恒：由于爆炸是在极短的时间内完成的，爆炸物体间的相互作用力远远大于受到的外力，所以在爆炸过程中，系统的总动量守恒． (2)动能增加：在爆炸过程中，由于有其他形式的能量(如化学能)转化为动能，所以爆炸前后系统的总动能增加． (3)位置不变：爆炸和碰撞的时间极短，因而作用过程中，物体产生的位移很小，一般可忽略不计，可以认为爆炸或碰撞后的瞬间物体位置不变． 【典型例题】 例1. 在光滑水平面上A、B两小车中间有一弹簧，如图所示。用手抓住小车并将弹簧压缩后使小车处于静止状态。将两小车及弹簧看做一个系统，下列说法中正确的是( ) A．两手同时放开后，系统总动量始终为零 B．先放开左手，再放开右手后，动量不守恒 C．先放开左手，再放开右手后，总动量向左 D．无论何时放手，两手放开后，在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零 变式训练1. 如图所示，子弹打进与固定于墙壁的弹簧相连的木块，此系统从子弹开始入射木块到弹簧压缩到最短的过程中，子弹与木块作为一个系统动量是否守恒？机械能是否守恒？说明理由。21世纪教育网 例2. 一炮弹质量为ｍ，以一定的倾角斜向上发射，到达最高点时速度为υ，炮弹在最高点爆炸成两块，其中一块恰好做自由落体运动，质量为ｍ／４。则另一块爆炸后瞬时的速度大小为多少？ 变式训练2. 在水平轨道上放置一门质量为M的炮车，发射炮弹的质量为m，炮车与轨道间摩擦不计，当炮身与水平方向成θ角发射炮弹时，炮弹相对地面的出口速度为υ0，试求炮车后退速度大小。 例3. 两磁铁各放在一辆小车上，小车能在水平面上无摩擦地沿同一直线运动．已知甲车和磁铁的总质量为0.5 kg，乙车和磁铁的总质量为1.0 kg.两磁铁的N极相对，推动一下，使两车相向运动．某时刻甲的速率为2 m/s，乙的速率为3 m/s，方向与甲相反，两车运动过程中始终未相碰．求： (1)两车最近时，乙的速度为多大？ (2)甲车开始反向运动时，乙的速度为多大？ 变式训练3．如图所示，光滑水平面上A、B两小车质量都是M，A车头站立一质量为m的人，两车在同一直线上相向运动。为避免两车相撞，人从A车跃到B车上，最终A车停止运动，B车获得反向速度v0，试求：两小车和人组成的系统的初动量大小；②为避免两车相撞，且要求人跳跃速度尽量小，则人跳上B车后，A车的速度多大？ 例４.质量M=150Kg的木船长=4m，质量m=50kg的人站立在船头，它们静止在平静的水面上。不计水的阻力，如图所示，现在人要走到船尾取一样东西，则人从船头走到船尾过程中，船相对静水后退的距离为多大？ 例5． 如下图所示，在高1.25 m的水平桌面上放一个0.5 kg的木块，0.1 kg的橡皮泥以30 m/s的水平速度粘到木块上(粘合过程时间极短)．木块在