岳麓历史必修3第三单元从人文精神之源到科学理性时代同步测试1.docVIP

山东省2012届高三历史一轮复习单元测试：必修三第三单元：从人文精神之源到科学理性时代（15-2）（岳麓版） 一.单项选择题（共计25小题，每小题2分，合计50分） 1.我们把智者运动看作西方人文精神的滥觞，下列说法能够说明这一观点的有 ①万物由水生成，又复归于水 ②万物的存在与否，全在于人的感觉 ③吾爱吾师，吾尤爱真理 ④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2.普罗塔哥拉说：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。”对此理解错误的是A．他把感觉看成是真理的标准，含有主观唯心主义成分 B．他看到了不同人的感觉有对立与差异，体现了人类认识的深入 C．他忽视了人在现实中的地位 D．他重视人而怀疑神 A．主张人是社会的中心 B．在哲学意义上发现了“自我” C．宣扬人类认识的无限性 D．是“哲学的创造者”、“智慧”的化身 5. 文艺复兴时期出现了一些宗教题材的文艺作品，这些作品被认为包含着人文主义精神，主要因为它们 A．讽刺了教士的虚伪和教徒的无知 B．表现了人的形象和现实世界? C．揭露了神的虚幻和教会的腐朽 D．贬低了神的地位和提高了人的形象 6.其作品以力量见长，具有一种雄浑壮伟的气势，以精湛的技巧雕凿出令人震撼的英雄主义气概，被誉为“市民英雄的创造者”的是 A .达芬奇 B. 米开朗琪罗 C.拉斐尔 D. 凡高 7．有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两 者的“高明”之处是 A．利用宗教反对封建思想 B．建立政党宣传政纲 C．借助传统文化外衣 D．组织团体宣传新思想 8． 马丁?路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是 A.开始把人性宗教束缚中解放出来 B.从神学的角度论证了人的自由和独立性 C.动摇了上帝在人们心中的地位 D.使基督教徒在上帝面前实现了人人平等 9.恩格斯说:“他的信条正适合当时资产阶级中最勇敢的人的要求……(他)的教会体制是全民主的、共和的。”文中的“他”是 A.马丁·路德 B.薄伽丘 C.加尔文 D.康德 10.宗教改革后，新教和旧教相比较主要的变化有①神职人员用民族语言代替拉丁语主持教堂礼拜②否认教皇的权威③简化了宗教礼仪④否定了教会高于国家的思想 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 11．文艺复兴与启蒙运动是影响人类历史进程的两大运动，两者相比 ①都是欧洲的思想解放运动②都反对君主专制，主张君主立宪 ③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 ④前者是文明再兴，后者是文明新生 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．③④ 12.1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，伫立街头迎送灵柩的人多达60万。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是 A．他明确提出三权分立学说 B．他热情倡导“社会契约论”和“人民主权论” C．他是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远 D．他编纂了《纯粹理性批判》，使启蒙思想进一步深入人心 13.“人可以说是自由的动物……如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”卢梭这句话强调的是 A．三权分立 B．天赋人权C．社会契约 D．人非工具 A．使哲学真正成为一门独立的学科B．使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C．D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位．启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了 A．打破教会的思想控制B．宣扬资本主义生产方式的合理性 C．清除近代自然科学发展的思想障碍D．启迪人们的反封建意识 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人而平等，造物赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具