岳麓历史选修一第12课俄国农奴制改革学案.docVIP

第12课 俄国农奴制改革 命制： 审核： 时间： 课前自学案 【课标要求】 1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 【知识链接】 1．联系必修一第三单元和必修二第二单元内容，思考19世纪中叶西方主要资本主义国家政治经济发展的状况。 2.联系必修一20课《俄国十月社会主义革命》，理解十月革命的根源以及开创的新的现代化道路。 3.俄国的崛起 俄罗斯人的祖先为东斯拉夫人罗斯部族。俄罗斯国家的摇篮是基辅罗斯。它建立于9世纪下半叶，其间形成了俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三个民族。十二世纪，基辅罗斯分裂成十多个彼此混战的独立小国，13世纪中期，蒙古人的金帐汗国征服罗斯的大部分地区。公元１５世纪末，莫斯科大公国建立了。1547年，伊凡四世自封“沙皇”，俄语中“沙皇”的意思就是“恺撒”，国号称俄国。1689年彼得一世亲政。其在位期间，俄国国号正式改为俄罗斯帝国。1861年２月俄国废除农权制。1917年取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。1922年12月30日，苏维埃社会主义共和国联盟正式成立，简称苏联。1991年12月21日，阿拉木图宣言签署，标志苏联解体。1992年恢复了历史上的名称俄罗斯。 4.俄国的农奴制 概念： 是俄国在以劳役制为主要剥削形式的封建地主土地制度基础上建立的经济、法律制度。 特点：农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。 确立发展：俄国农奴制的形成和巩固，与俄国劳动力资源稀缺有关。在彼得大帝时期，农民不堪地主剥削时往往会选择逃走。为了维持统治，统治者只能用强迫的方式把农民像奴隶一样束缚在土地上。15世纪末16世纪初，伴随着统一的俄罗斯国家的建立和封建土地所有制的发展逐渐形成；17世纪中期俄国《法律大全》的颁布，农奴制正式确立；18世纪以后，历代沙皇采取各种措施扩大农奴数量，强化农奴制。 【自主学习】 一．俄国农奴制改革的背景 1.克里木战争 （阅读课本第77页至79页内容，回答下列问题） 时间： 作战双方： 目的： 结果： 俄国战败原因： 2.阅读课本78页表格，思考19世纪中叶俄国经济发展状况并思考其原因？ 3.阅读78页至79页内容：思考十二月党人和先进知识分子的思想主张分别是什么？ 4.亚历山大二世改革的目的是什么? 二．改革的内容 （阅读课本80页至81页内容，概括农奴制改革的措施） 解放法令：① ② 司法改革：① ② 地方自治：① ② 三．改革的影响 （结合改革措施，思考下面的问题） 1.性质: 2.积极性： 3.局限性： 【自学检测】 阅读下列材料： 材料一 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 —亚历山大二世1856年3月的一次讲话 材料二 农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产··一因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 —亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令 材料三 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法…… — 1863年沙皇政府报告书请回答： （1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？（2分） (2）根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？（4分） （3）材料三所反映的现象说明了什么？(4分） 【自学反思】 自学的收获 存在的疑问 新的认识 新的思考 课中探究案 【话题切入】19世纪中期，世界历史发生了巨大的变化。请思考：19世纪以来，世界政治和经济发生了怎样巨大的变化？ 【探究过程】 一．危机重重的俄国——改革的背景 自主探究1 俄国农奴制的特点 思考：俄国农奴的处境如