体育课程改革的本体论探寻——以泰勒课程研究范式为分析框架.pdfVIP

第 49卷第 11期 武汉体育学院学报 Vo1．49No．11 2015年 11月 JournalofWuhanInstituteofPhysicalEducation NOV．2015 体育课程改革的本体论探寻 — — 以泰勒课程研究范式为分析框架 陈万红 (1．华中师范大学 体育学院博士后流动站，湖北 武汉430079；2．武汉科技大学 体育课部，湖北 武汉 430081) 摘 要：借助哲学本体论对人类价值理想无限追寻的理性思维，基于泰勒经典课程研究范式，采用文献 资料法和逻辑分析法，从价值本体、内容本体、实施本体、评价本体几个方面厘清体育课程改革的 “本体” 所在，以期为陷入困境的学校体育课程改革与发展提供哲学思考的线索。研究认为：深化体育课程改 革，实现体育课程教学模式的转向，需要建立 “以人为本”的文化导向，使 “以人为本”落实在体育课程的 各个具体环节当中，逐步成为教育者和全社会共同的价值观、思维方式和行动规范，促进体育课程流派 走 向融合。 关键词：体育课程改革；本体论；泰勒课程研究范式；以人为本；运动技能 中图分类号：G807．4 文献标识码 ：A 文章编号：1000-520X(2015)11-0087—07 OntologicalQuestonReform 0fP．E．Curriculum- In View ofTaylorCurriculmu Paradigm CHEN W anhong“ (1．PostdoctoralStation，CentralChinaNormalUniv．，W uhan430079，China； 2．Dept．ofPE，WuhanUniv．ofScienceandTech．，Wuhan430081，China) Abstract：W iththeaidofphilosophicalontologyofrationalthinking，whichinfinitelypursuitsthevalueofhumanideals， basedontheclassicTaylorcurriculum paradigm andbythemethodofliteraturestudyandlogicalanalysis，thispaperdis— Cussesthevalueoftheontology，thecontentoftheontology，theimplementationoftheontologyandtheevaluationofthe ontologytoclarifythe “ontology’’ofphysicaleducationcurriculum reform．Thepurposeistoprovidethephilosophical thinkingofthedevelopmentofschoolphysicaleducationcurriculum reform．Toexplorethereform ofP．E curricularon— tology，itneedstoestablishthe “people-oriented”culture，andtoimplement “poeple-orientation”inthecurriculum，and makeitthecommonvalueofeducatorsandthewholesociety． Keywords：P．E．curriculum；ontology；TaylorCurriculum Paradigm；people-oriented；body；value；sportsskill “本体论”又名 “存在论”、“是论”，具有以“本”释 懈追求的真善美的价值理想，则为人们提供了一个有 “末”之意，意在探索一切