CDIO教育模式在《医学心理学》课程改革中的应用.pdfVIP

课程教育研究 高等教育 CDIO教育模式在 《医学心理学》课程改革中的应用 王儒芳 刘鲁蓉 陈玉兰 李 芸 许凯莉 (成都中医药大学 四川 成都 611137) 【摘 要 】医学心理学作为我校医学生必选的公共课之一，引进 CDIO教学模式，从而实现以教师为主体向以学生为主体、 以个人学习向合作学习，以概念为中心向已问题为中心等的转变。本研究采用CDIO教学模式，试图打破已有路线行进的教学 理念，鼓励并积极培养学生创新思考。学生依据给出的条件，主动思考、积极设计、尝试实现、实体化运行，从而从方法论上 解决了专业课程怎样教的问题。 【关键词 】医学心理学 CDIO教育模式 课程改革 【’基金项目】成都中医药大学教改项 目(TGYB201436) 【中图分类号】R724．13 【文献标 码】A 【文章编号】2095—3089(2016)17—0030—02 【Abstract】Medicalpsychologyasoneofmydoctorstudentsrequiredpubficcourse，introducingCDIOteachingmode，inorderto achievewiththeteacherasthemainbodytostudentsasthemainboay，toindividuallearningtocooperativelearning，conceptcenteredto haveproblemsforashiftinthecenter．ThisresearchuseshteCDIO teachingmode，tryingtobreaktheexistingrouteofhteteachingidea， encourageandactivelycultivatestudents’creativethinking．Accordingto theconditionsgivenbythestudents，thestudentsraeactive thinking，actived ， ， ， ． esi~ntryingtoachieveandtherealoperationwhichcansolvetheproblem ofhowtoteachtheprofessionalcourse _ 【Keywords】medicalpsychology；CDIO educ撕onmodel；curdculum refotin 医学心理学是研 究心理活动与病理过程相互影响的心 (二 )《医学心理学》课程教学中强调全生命周期”的 “一 理学分支，是把心理学的理论、方法与技术应用到医疗实践 体化”教学。 中的产物，是医学与心理学结合的边缘学科 。医学心理学 基基于 CDIO 的人才培养模式是能力本位的培养模式， 兼有心理学和医学的特点，它研究和解决／,-4／1在健康或罹患 其着重点在于帮助学生获得各种实践能力和素质。 疾病 以及二者相互转化过程中的所涉及到的一切心理问题， CDIO 教育模式强调基于 “全生命周期”的 “一体化” 即研 究心理 因素在疾病病因、诊断、治疗和预防中的作用。 教学，是 “做中学”和 “基于项 目教育和学习”的集中概括和 目前医学心理学现 已列为国家执业医师资格考试的必考公 抽象表达 。因此，以 “全生命周期”为栽体的CDIO人才培 共科 目。 养理念高度契合 《医学心理学》课程培养需求，其 “一体化”、 CDIO 工程教育模式是近几年来国际工程教育改革的最 “项 目”等教学理念无疑也是适合 《医学心理学》课程的教学 新成果。这是一种崭新的教育理念，在 2000年的适合由麻省 目标的。具