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120 论基础教育新课程改革对高师教育的挑战与对策 谭辉旭 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—9684(2006)02—0120—07 论基础教育新课程改革 对高师教育的挑战与对策 谭辉旭 (西南大学，重庆北碚 400715) 摘 要：高师教育是基础教育课程改革的支持系统。消除高师教育与基础教育的脱节现象，以教师专业化为取向改革教师角 色观；完善课程结构，增强人才适应性；改革课程评价，促进学生全面发展；形成高师教育与基础教育在改革中的新型关系，时 于基础教育课程改革和高师教育自身发展都具有现实意叉。 关键词：基础教育；课改；高师；教育 REFoRM oF NEW CoURSES oN BASIC EDUCATIoN GIVES A CHAL． LENGE To ADVANCED TEACHERS EDUCATIoN AND oUR CoUNTER． MEASURES TAN Hui XU (Schooz ofSouthwest University，Beibei 400715，China) Abstract：The advanced teachers education is a supporting system of course reform of basic education．We should get rid of a discrepancy between advanced teachers education and basic education and change the view of teacher’B role by the specialization of teachers；perfect the structure of courses and heighten the adaptability of taltents；reform the appreciation of courses and promote the devetopment of students in all round way；build rp the new type relation between advanced teachers education and basic education which has real significance to the reform of COUrses on basic education and the development of advanced teachers education itself． Key words：the reform of new courses on basic education；development of advanced teachers education 我国目前正在开展的基础教育课程改革是一项 问题，是阐发“挑战”的依据。 系统工程，中小学是这场改革的主战场，高师教育是 有人说，这次改革步伐之大，速度之快，难度之 这个工程中的支持系统。研究高师教育与基础教育 大，都是前七次不可比拟的。它将实现我国中小学 在改革中的新型关系，对于基础教育课程改革的成 课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展 功具有现实意义。 的历史性转变。这个评价是恰当的，这里讲的“难 一 、教师是实施基础教育新课程的关键 度之大 从实施角度看，难在教师这个关键人物上 进入21世纪以来，我国开始了全面建设小康社 面。 会，在教育领域，基础教育中的课程改革是令世人瞩 新课程改革的显著特点是教师参与，具有民主 目的。这是建国以来的第八次课程改革。把它与 化特点。教师参与课程开发具有多重意义。它有利 20世纪50年代以来我国开展的那七次课改相比， 于课程实施。在学校中与课程的关系最密切，最直 揭示其特点和重大意义，是研究本课题必须回答的 接的是教师，最熟悉教育现场的也是教师。因此，教 收稿日期．2005—05—20 作者简介：谭辉旭(1951一)，男，四川三台人，西南大学教科所博士生，主要从事课程与教学研究。