第1课时--物质性质的基本方法-鲁科-必修一终稿.ppt

第二节 研究物质性质的方法和程序 第1课时 研究物质性质的基本方法 良好的方法能使我们更好的发挥天赋和才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥. ---------贝尔纳 1、通过对钠的物理性质和化学性质的学习，知道研究物质性质的基本方法。 2、学生通过钠与水反应的实验探究，引导学生体会观察、实验等方法在化学研究中的重要作用。 3、体验对金属钠性质的探究，增强学生学习化学的兴趣，学生乐于探究物质变化的奥秘。 教学目标 --利用叠氮化钠（NaN3 ）在强烈撞击的情况下快速分解产生大量氮气的性质 --利用溴化银的感光性 --利用碳酸镁（MgCO3）粉末具有很好的吸湿性，能加大手掌心与器械之间的摩擦系数 在初中化学中，我们已经认识了一些物质，我们是通过哪些科学的方法来研究它们的性质的？ [交流研讨] 分类法 比较法 观察法 实验法 1、观察法： 观察金属钠及金属钠与水反应的现象 1、认识金属钠的状态、颜色、硬度以及密度 的相对大小和熔点的相对高低。 2、观察金属钠与水的反应。 实验步骤 1.观察盛放在试剂瓶中的金属钠。 2.用镊子将金属钠从试剂瓶中取出，用滤纸将其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小块绿豆粒大小钠（千万不要用手直接接触它。） 3.立即观察新切开的钠块切面。 4.把切下的绿豆粒大小的钠放在玻璃片上，其他的立即放回试剂瓶里。 5.向培养皿中加入适量的水，滴入3-5滴酚酞溶液，将切好的钠投入水中，观察现象。 状态 颜色 硬度和密度的相对大小 密度 密度比煤油大 硬度很小，可用小刀切开 分析： 实验现象： 金属钠浮在水面 熔成闪亮的小球 在水面上四处游动 发生“嘶嘶”的响声 溶液变成红色 密度比水小ρ钠ρ水 反应放热，钠熔点低 有气体生成 反应剧烈，放出大量热 有碱生成 观察钠与水反应的现象并分析发生现象的原因 反应的化学方程式：2Na+2H2O====2NaOH+H2↑ 一、物理性质： 银白色固体；硬度小；密度大于煤油，小于水；熔点低。 二、化学性质：非常活泼 与水反应 2Na+2H2O====2NaOH+H2↑ 1.为什么反应需要切割的钠块“严禁比黄豆粒大”？ 因为反应放出大量的热，生成氢气，若取用的钠过大，会引起燃烧爆炸。 2.为什么“严禁用手触摸钠”？ 因我们手上出汗，水会与钠反应生成氢氧化钠，并放热，腐蚀皮肤。 反应方程式： 2Na+2HCl ==== 2NaCl+H2↑ 1.若金属钠着火如何灭火？能不能用水？ [拓展延伸] 2.金属钠能与水反应，如果将钠投入到稀盐酸呢？反应方程式？ 金属钠着火一般用砂土盖灭，不能用水灭，因为水与钠反应放热且生成易燃物H2火烧得更旺。 2Na+CuSO4+2H2O====Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑ 2Na+2H2O====2NaOH+H2↑ 2NaOH + CuSO4====Cu(OH)2 ↓ +Na2SO4 思考3：Na与水能够反应，若将一小块钠投入到CuSO4溶液中，会有什么现象发生？推测化学反应方程式。 让我好好想想？ 因此，钠与硫酸铜溶液反应得到的是蓝色沉淀Cu(OH)2↓，并不能置换出Cu单质！！！ 三、钠的用途 钠钾合金可用做原子反应堆的导热剂。 高压钠灯常用作路灯。 金属钠能用于某些金属的冶炼（不在溶液中）。 高压钠灯 1、研究物质的方法:观察、实验、分类、比较。 2、Na的物理性质：银白色固体、ρNa大于ρ煤油小于ρ水、硬度小、熔点低 3. Na与水的反应： 现象：浮、熔、游、响、红。 Na + 2H2O = 2NaOH +H2↑ Na与CuSO4的反应： 现象：浮、熔、游、响、蓝色沉淀产生。 2Na+CuSO4+2H2O====Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑ 1、下列关于钠的性质的叙述不正确的是（ ） A、钠投入水中立即熔化成闪亮的小球，说明反应放热且钠的熔点低 B、钠可以保存在煤油中 C、金属钠可以将铜从其盐溶液中置换出来 D、实验后剩余的钠块能放回原试剂瓶中 C 2.(易错题)将一小块钠投入盛有氯化铜溶液中，观察到的现象是(??)? A.钠溶解，有铜析出，并有气体产生??????????????? B.只有气体产生? C.只有沉淀????????????????? D.既有气体又有蓝色沉淀 D 3、将一块钠投入盛有煤油和水的试管中(煤油和水足够多)，可以观察到的现象是（ ） A、钠浮在试管中的液面上 B、钠沉在试管中溶液的底部 C、钠在煤油中燃烧起来 D、钠处于水和煤油的交界处上下浮动，最后消失 D 课后作业 1.总结本课知