高雄市立英明国民中学学习单.docVIP

《》教學設計及學習單 數學 教學對象 國中二年級 教材來源 南一版數學第三冊 教學單元 乘法公式與一元二次方程式 教學時間 45分鐘（1節） 教案設計者 設計理念 以家庭裡的情境帶出一元二次方程式在生活上各式的應用，並連結自然與生活科技領域，讓學生進行綜合性的學習與思考。 教學目標 1. 應用給定的條件，將問題中的數量關係列成方程式，再求出其解。 2. 觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的用途與數學思維的特性。 領域 能力指標 A-4-01 能熟練乘法公式。 A-4-05 能熟練一元二次整係數方程式的解法。 家政議題 能力指標 3-4-3 建立合宜的生活價值觀 4-4-1 肯定自己，尊重他人 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案 學校本位 能力指標 優-數-2-1 能利用一元一次方程式及二元一次方程式的觀念解決生活上的各種問題。 與十大基本能力 之結合 了解自我與發展潛能 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 教學準備 教師方面 學生方面 1.準備學習單並解釋學習單上的問題，確定所有學生都已了解。 2.確認本單元學習內容的分段能力指標 3.研究教材，擬定教學方法 活動歷程 1.教師發下學習單，並說明完成期限與注意事項。 2.列舉生活中常見的實際問題，引發學生的學習興趣。 3.利用此活動，讓學生了解一元二次方程式在生活上的應用。 4.讓學生分組討論，並回答學習單上的問題。 5.收回學習單，進行評量。 評量方式 分組討論、紙筆評量 （二）學習單 科目 數學 單元目標 授課老師 班別 二年（ ）班（ ）號 姓名 1. 我們從數學課本中知道義大利的科學家伽利略（Galileo Galilei , 1564～1642）在比薩斜塔做的實驗，以及英國科學家波以耳（Robert Boyle , 1627～1691）的發現，最後科學家推論出的自由落體實驗結果發現： s＝×9.8×x2 s是距離（公尺）；x是時間（秒） h＝vt－4.9 t2 h是物體高度（公尺）；v是初速；t是拋出所經時間（秒） 現在就利用上面的公式幫宥嘉解決一些數學問題吧！ (1)宥嘉幫媽媽在15樓的陽台曬衣服，一不小心衣架掉下去了，請問幾秒後會掉落地面（一層樓高2.45公尺）？ (2)宥嘉從小就喜歡玩沖天炮，請問如果以初速每秒98公尺向上發射一支沖天炮，不計空氣阻力及其它因素，請問要多久才會回到原地？ (3)宥嘉的妹妹喜歡練習射箭，她以初速每秒4.9公尺向上發射一支箭，不計空氣阻力及其它因素，請問要多久才會回到原地？ 2. 宥嘉的爸爸決定將自己的3塊土地分給宥嘉及他的弟弟與妹妹，爸爸想把最大面積的土地分給他最聰明的小孩，已知有一塊是正方形的菜園，它的長是129.99公尺。另外一塊是長131公尺、寬129公尺的長方形田地。第三塊是底長259.8公尺、高130公尺的三角形果園，爸爸要他們不使用計算機在最短時間內算出三塊土地面積。同學們用你們聰明的頭腦幫他們算算看吧！ 請問菜園面積是多少？ 長方形田地面積是多少？ 三角形的果園面積是多少？ 評量內容： 團隊精神 工作分配 整體表現 小組特色 切合主題 條理分明 美麗迷人 切合主題 活潑生動 時間掌控 自我 評量 小組長簽名： 組 長 教師簽名： 教 師