学习障碍情绪障碍学生监定与建议流程.ppt

針對學生問題進行輔導至少一個月後 1. 狀況改善 學校列冊追蹤輔導 2. 沒有改善 轉介校內特教業務承辦人 徵求家長同意 轉介鑑輔會 鑑定流程 example 2 舉辦鑑定作業流程說明會 學生家長或監護人提出鑑定申請 學校受理申請 學校實施初步篩選 1. yes, 鑑輔會鑑定報名 鑑輔會鑑定 綜合分析 召開綜合研判會議 Yes,鑑輔會審議 列冊輔導一年觀察期 並填寫觀察紀錄表 鑑輔會審議 核發證明書 No,學校輔導室予以適性輔導，並持續觀察、蒐集該生學習資料 參與人員 1.學者專家 2.鑑輔會委員 3.教育局相關局室行政人員 4.鑑輔會承辦人員 5.家長團體代表 6.專業團隊代表 7.個案學生之心理評量教師 8.學生家長 9.學生 鑑定之意涵 鑑定是指經由各直轄市、縣（市）政府「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」（以下簡稱鑑輔會）依照多元評量之原則，依學生個別狀況，採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查或身心障礙手冊等方式蒐集個案資料，綜合研判之。 鑑定之功能 1.確認身心障礙學生之特殊教育需求，並提供適性教育安置。 2.依其障礙特質，建議所需之相關服務（如專業治療、輔助器材、交通服務、教育調整等）。 鑑定申請資格 　　就讀該縣市學校學生，若有特殊教育需求，須申請鑑定安置或相關服務時，可逕向鑑輔會申請鑑定。 多元評量 標準化評量 直接觀察 晤談 醫學檢查 參考身心