设计案例i概要.ppt

兰州石化学校园林规划设计 总 述 石化学校新增地址位于兰州市安宁区兰州交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15％～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，体育场一个，综合楼一栋，食堂一栋，活动中心与体育器材室及配电室等，当然这里不包括一些小的建筑。建筑小品主要包括入口处的进大门主广场、一座假山喷泉一座、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉一处、主楼后的花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆的雕塑与广场一处，当然还包括了一部分小的小品设计。 总体规划思想与设计理念 因考虑到主要是学生学习的地方，为了给学生一个良好的环境，有一个好的学习氛围，所以总指导思想为规整式布局思想，游园以及主楼后部林区都为自然式布局，目的是有山有水给予了学生学习的良好环境。 学校绿化的主要目的是为师生创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习工作环境和优美的居住、生活、休息活动场所。 主体建筑周围的绿化，主要是为了形成安静、清洁的教学区，其布局形成要与建筑相协调，为方便师生通行，多为规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，背阴面选用了耐荫植物。树种丰富，并挂牌标明树种的名称特性、原产地带，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 以“人”为本，突出绿化服务功能： 校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适、情景交融的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。 体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛： 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生观。 体现时代特色，突出时代精神： 通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。 分区景观规划设计 入口区 春园 教学区 喷泉小广场 林区规划设计 图书馆前广场设计 图书馆后的林区设计 运动场的设计 5.绿地规划设计 5.1立足实际 突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。 5.2注重立意 突出环境感染力 “有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。 前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。如春园、飘园、梅园的设计。 5.3简洁明快 突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计