高中地理 第3章《地球上的水》全章整合导学案 新人教版必修1.docVIP

第三章 地球上的水 章末整合 [学习目标]　1.水循环的过程、主要环节及地理意义。2.世界洋流分布规律及其对地理环境的影响。3.水资源的时空分布特点、水资源短缺的原因及解决措施。 专题一　海洋表面海水等温线图的判读与寒、暖流的判断 1．海水温度的水平变化判读图解 (1)判定北半球、南半球的依据：海水温度由低纬→高纬递减。北半球，从低纬→高纬(南→北)，故一般水温由南(下)→北(上)递减即为北半球，反之为南半球。 (2)洋流对沿岸海域水温有影响，即暖流增温，寒流降温，导致沿岸等温线弯曲。一般可理解为：暖流增温，使水温高于同纬度，等温线向高纬弯曲；寒流降温，使水温低于同纬度，等温线向低纬弯曲；沿岸地区可以认定等温线的弯曲方向与洋流流向一致。 (3)根据洋流分布模式，一般中低纬大陆东岸(大洋西岸)为暖流，等温线向高纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为寒流，等温线向低纬弯曲。北半球中高纬大陆东岸(大洋西岸)为寒流，等温线向低纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为暖流，等温线向高纬弯曲。 2．寒、暖流的判断 (1)洋流概念法：由水温高处流向水温低处的是暖流，反之是寒流。一般地，由较高纬流向较低纬的是寒流，反之是暖流。 (2)洋流成因法：根据洋流分布海区的风带来判断(风海流)。根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断(密度流)。 (3)海水等温线图中寒暖流的判读方法 “暖高寒低”：即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。如图a，A处是暖流，B处是寒流。 “凸向即流向”：即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。如图b，该图是海洋局部等温线分布状况，则A处是暖流，B处是寒流。 判断洋流名称 根据等温线凸向判定洋流流向，进一步确定其性质；根据等温线数值及其变化判定纬度位置和南北半球，最后确定洋流名称。 如图c，该图若为太平洋年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：等温线凸向低值区→流向较高纬地区的暖流，水温较高→中低纬海区，水温由北向南降低→南半球，结论：东澳大利亚暖流。 [专题练习1]　A、B两地位于同一纬度的不同海区，曲线代表等温线。读图，回答下列问题。 (1)该海区位于________(南或北)半球 (2)判断A、B处的洋流性质及流向： A________，流向为_______________________________________________________； B________，流向为_________________________________________________________。 (3)如果A、B分别位于大西洋西岸和东岸，则流经A处的洋流名称是____________；流经B处的洋流名称是________。 专题二　水危机产生的原因及其缓解的措施 1．背景 通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，只占地球水体总量的2.53%，其中包括人类难以利用的冰川，它占了淡水总量的2/3。人类目前比较容易利用的是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，共占地球淡水总储量的0.3%。 2．产生水危机的主要原因 (1)水资源空间分布不均，人均占有量差别大。从总量看，亚洲最多，大洋洲最少。从人均占有量看，大洋洲最多，欧洲最少。 (2)水资源时间分配不均。 (3)人口剧增，工农业生产规模扩大，水污染严重。由于水污染日益严重，许多原本可以利用的淡水资源遭到严重破坏，并影响经济发展和人体健康。工业排放物、农药和化肥、生活用的含磷洗涤剂和杀虫剂是当前水资源的三大污染源。 3．缓解措施 (1)跨流域调水、海水淡化等。 (2)修建水库等水利工程。 (3)控制人口数量的增长，提高人口素质，节约、合理利用水资源，提倡综合利用。 (4)注意环境保护，防治水污染，治理、净化污水，提倡清洁生产。 [专题练习2]　由于许多地方出现淡水资源紧缺，联合国将2003年定为“世界淡水年”，全球环境基金组织决定抽调部分资金用于帮助严重缺水且缺乏资金的国家解决水源问题。据此回答(1)～(3)题。 (1)下面四组国家中，需要全球基金组织帮助解决水源问题的是(　　) A．蒙古、朝鲜、沙特阿拉伯 B．苏丹、伊朗、阿富汗 C．中国、印度、埃及 D．伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚 (2)造成许多国家水资源紧缺的原因是(　　) 水资源的时间分配及空间分布不均匀　人类活动对水资源的需求急剧增长　环境污染使可利用的淡水资源减少　水资源的浪费　　　　　　　　　　　　　　　　　A． B．C． D． (3)下图是部分城市生活用水价格，从中可知(　　) A．北京、新德里人均水资源都很丰富 B．伦敦、纽约位于海边，水资源丰富 C．东京人均水资源最少 D．发达国家通过价格手段控制用水量 专题三　我国各地区河流流量过程曲线的分析 1．华