关于加强教师素质提高工作的实施方案.docVIP

关于开展教师素质提升年活动实施方案 为把 “关于开展教师素质提升年活动”扎实有效地完成好，特制定小壕兔中学开展教师素质提升年活动实施方案。提出如下要求： 指导思想 以科学发展观为指导，以人为本，以提升教师素质为突破口，以提高教师的政治、业务素质为中心，以提高教学水平和管理水平为宗旨，促进教育教学质量的全面提高。 工作目标 师德水平提升的目标。 模范遵守国家的法律、教育的法规，依法执教。 热爱教育事业，恪尽职守，爱岗敬业，乐于奉献。 教书育人，言传身教，为人师表。 用爱心去教书，用爱心去育人，用爱心去管理，让爱心的主旋律唱响在校园的每一个角落。 创建和谐的校园内外的教育发展环境，共同营造和谐的育人氛围。 业务能力、身体素质提升的目标。 掌握新课程改革的基本体系和理念；掌握本学科的课程标准，熟练掌握所教学科教材；了解所教学科教材与相关学科教材之间的联系。 初步掌握现代教育学、心理学的基本理论，了解教育教学中新的管理方法和新的教学方法，加强教育理论方面的学习，能使新的教育理论指导工作实践。 教学基本功扎实，教育教学工作规范化。 在教研活动中，发挥带头作用，偿试开展课题研究，在教研中发挥骨干作用。 通史熟练地运用传统的录音、录像、投影和实验教学等教育技术手段，初步学会应用计算机技术。 写作水平逐步提高，撰写论文水平有较大幅度的提升。 了解学校管理的理论，提升课堂教学和学校班级的管理水平。 积极参加体育锻炼和各种强身健体活动，以充沛的精力投身于教育教学之中 。 提升教师与他人交往能力，突出的是与社会、家长交往的能力。 骨干教师培养目标。 本年度培养区级骨干教师二名，校级骨干教师五名，，使全体教师的素质有一个较大幅度的提升。 实施途径与措施 加强学习促提高。 通过开展自学、集中学习、网上交流等形式进行学习，集中学习重点在新课程改革的基本理论，学科课程标准、现代教育学和心理学的基本理论。现代教育教学的新理念、新方法、新经验，学校安排每周五下午1个小时政治、业务的学习时间。在集中学习的同时强化自学，全体教师要以自学为主，自学以苦练基本功、教材、各学科教材、写作水平、信息技术等方面的学习，每天第八节课45分钟为自学时间，在学习过程中，要发扬雷锋的钉子精神，有钻劲和挤劲，变被动的学习为主动的自我学习，每名教师自学笔记每学期不少于8000字。 强化培训促提高。 积极组织教师参加全县组织的不同层次的教师培训，学区内、本校内搞好培训，通过不同形式的培训促进教师素质快速成长。 开展教研活动促提高。 深化教研教改工作，除参加县、学区教研室组织的教研活动外，学校的教研活动要扎实、有效、稳步的推进。针对各学科、各年级的不同特点，开展有针对性的研究、观摩、讨论，激活教研机制，激发教师参加教研活动的积极性、主动性，达到教师在工作状态下研究，在研究状态下工作。同时强力推进校本教研工作，每位教师在校本教研中都要有贡献、有作为，通过多层次、多形式的教研活动，以研代训，促教师教研水平的提高。 实施奖励促提高。 加大年末考核工作中对师德品德高尚的标兵、管理工作的先进、教研、校本教研中的骨干、撰写论文获奖教师的加分，激发群体教师的工作热情，促教师素质的整体提高。 多方联谊促提高。 广泛开展联谊活动，努力促进与滦平三中建成联谊校，通过参观、学习，拓宽教师的视野，提高教师的教育教学水平。 严格考核，制定岗位目标责任促提高。 以“四考”为手段，以提高为目的，抓好教师的考核与评价工作，通过目标管理，以岗位目标责任提高教师的敬业精神和教师素质的全面提高。 骨干带动与培养促提高。 充分发挥区级骨干教师传、帮、带的作用，落实好“一带一”工程，同时加大区级骨干教师的培养、培训力度，在现有的学科骨干中，以培养校级骨干为基础，在其中选拔3—5名做为区级骨干教师的培养目标，力争2名教师被命名为区级骨干教师，通过培养县、校级骨干教师，抓好教师队伍内的四分之一人员的培养，促进教师队伍教研水平、自身素质和教学质量的提高。 量化管理促提高。 本年度以学生会为龙头，对班级、宿舍进行量化管理，采取周评、月总结的方式，年终总结与班主任、班集体评选挂钩，以达到教师的综合管理水平。 方法步骤 第一阶段：宣传发动阶段。 组织全体教师认真学习、领会“教师素质提升工程”活动的目的、意义、内容和形式，制定本校的活动安排，使全体教师参与到此次活动中来。 第二阶段：组织实施。 要深研本学科教材及课程标准，了解相关的学科教材、先进的前沿教育理念，内化为自身的能力，深化课堂教学改革，力争课堂效益最大值。 开展以“修师德、铸师魂”为主题的讲爱心、献爱心、爱心永远在校园活动；通过加强学生的学习目的教育，激发学生的学习兴趣，营造和谐的育人氛围。 从学校的实际出发，创造性地开展教研活动和校本教研工作，同时搞好参加培训与本校的培训工作，