三下教材培训（刘颜）2014.03.pptVIP

初步把握文章的主要内容： 4．问题串联法。 《大作家的小老师》：“大作家”和“小老师”分别是谁？他们之间发生了什么事？ 《我应该感到自豪才对》：“我”指的是谁？因为什么而感到自豪？ 从题目引出关键问题，引导学生通过对问题的解答把握课文主要内容。 第三部分：习作教学 ◎中年段习作教学的目标要求： 2011年版课程标准（第二学段3~4年级习作）（节选） 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 习作教学应重在写作兴趣和自信心的培养上。 激发学生的写作欲望，使他们对每一次习作都充满信心。 ◎本册习作教学安排及具体要求： 课次 内容 要求 1 看图写一篇习作 仔细观察图画，能够在表现图上内容的基础上展开合理、丰富的想象，让人有所启发。会分段陈述。 2 为别人画一张像 把人物的特点的观察有条理地写出来，会举一两个例子，重点要写清楚人物的外貌、性格、爱好等。 3 写写自己的新发现 学会观察、学会发现、把新发现中感兴趣的写清楚，写的有意思。可以配图。 4 看图写一段对话 观察图画，展开想象，学会写好人物对话。也可以另选内容。注意标点的正确使用。 5 写一篇黑板报稿 搜集端午节的资料，对端午节由来以及相关风俗的资料进行筛选、整理，按一定顺序写下来。 6 写一篇发表自己对某件事的看法的文章 从生活中发现各种事情，对此发表自己的看法。 7 学写一篇日记 有选择地，真实明白、通顺地记录一天的所见所闻，掌握格式。 8 编一个童话故事 围绕“养成好习惯”的主题编写童话，可以看图编，也可以自己想。要写得生动有趣、有顺序。 ◎习作教学建议： 两个“注重”——注重观察的指导；注重读写的结合。 1．注重观察的指导。 “观察周围世界” 教材的8次习作要求有5次与“观察、发现”有关 （画面、人物、事物、事件） 1．注重观察的指导。 （1）按一定顺序观察。 先整体后局部，从上到下，从左到右，从远到近，让观察的顺序与思维、习作的顺序一致。 三下习作2例谈—— 师：作者又是按照怎样的顺序将武建设同学的这些外貌特点向我们介绍的呢？ 生：先写了他的身材、个头，还写了他的发型、眼睛。 师：是的，在介绍武建设外貌的时候，作者先介绍了武建设整个人的体形，接着又介绍了他的容貌，最后又写到了他的穿着，这就是按从整体到部分又到整体的顺序。在写武建设容貌的时候，作者先写了他的发型，再写他的眼睛，这是什么顺序啊？ 生：这是从上到下的顺序。 师：对呀，在介绍人物外貌的时候，我们不仅要抓住特点，还要按照一定的顺序写。 1．注重观察的指导。 （2）多种感官感知事物。 在观察中，不仅要求学生用眼睛看，用耳听声响，用鼻子闻气味，用手摸质地，用嘴尝味道，同时还要求用心想。 例：一个学生《习作3》的片段《雨后的小叶榕》—— 雨渐渐小了，大家举着伞在小叶榕的“巨伞”下玩耍。如果你从高处看就像一朵朵花儿，风一吹，小叶榕就唱起了歌。 雨停了，我到下面去看小叶榕。在它那又是碧绿又是金黄的“鸡蛋叶”上，点缀着一颗颗小露珠，像一颗颗钻石。蚂蚁从 湿润的泥土里露出脑袋，正在向伙伴们招手，像在说咱们要去寻找食物啦。 原因分析：对于主体的观察面不够宽，观察的方法太少。 1．注重观察的指导。 观察方法——“多种感官感知事物”、“放大镜头，定格瞬间” 雨后的小叶榕 看，那些浓密油亮的枝叶，在一场春雨后显得更绿更亮了。细密的小雨滴还静静地躺在叶片上做着美梦。 榕树的树干很粗，你一摸上去，非常冰凉，还湿漉漉的。树干上长着一些不知名的菌类，有红、白、还有绿……远看这些菌类像木耳，近看像小磨菇。 细长的气根垂吊在湿淋淋的树干上，像公主的一丝丝长头发。顽皮的小雨点儿在公主的长发上滑滑梯呢。风一吹，小雨点儿就荡起了秋千。 这次修改后可以看出观察和写作的顺序是自上而下，由静到动。用到了眼看和手摸两种方法。“垂吊、丝丝、滑滑梯、荡秋千”写出了雨点和榕树气根的动态美。 1．注重观察的指导。 （3）观察要抓住要点。 《习作7》——组织活动、引学生回忆过程，让学生明白了什么是“所见所闻、所作所想”。 寻找观察的点 2．注重读写的结合。 引导学生借助课文，选择适当的角度，让学生通过以“段落”训练为主的“小练笔”，对课文的句式、段式和写法等方面进行模仿。 ①典型构段方式的迁移练笔。 第3课《庐山的云雾》第5题： 仿照课文第二、三自然段的先总后分的构段方式及写法，写一处景物。 《美丽的南沙群岛》《恐龙》《