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农民工子女文明行为习惯养成的策略研究 武昌区武泰闸小学 陈娟 一、课题研究的背景与意义 随着我国城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快,大量农村剩余劳动力涌向城市,他们的适龄子女已经构成了一个庞大的受教育群体。 武昌区在全市率先对农民工子女开放入学手续简化共接收2万余名进城务工人员子女入学，95%的公办学校接收进城务工人员子女就读，全部实行混合编班，在享受教育资源上一视同仁。 在乡间山野中自由游玩是这群孩子儿时最主要的游戏，大多缺乏良好的家庭教育与系统的学前幼儿教育，因此普遍没有养成良好的文明行为习惯。这群孩子往往表现出不能尽快适应校园行为规范的约束，卫生习惯差，随地乱扔垃圾，爱吃零食；课间追跑疯闹，用语不文明，缺乏基本的文明礼貌；书写随意潦草，乱涂乱画；上课注意力不集中，不能积极动脑举手发言。他们不仅不能自觉约束自己的日常行为，还给其他学生带来了一定的负面影响。 依据少年儿童的身心发展规律，从我校农民工子女生源的实际情况出发，以学校“让优秀成为一种习惯，奠定孩子成长的基石”的办学理念为宗旨，整合学校德育教育资源，优化德育教育方法，在日常调研和科学分析的基础上进一步寻求适合这一群体文明行为习惯养成的方法和策略。帮助农民工子女快速融入城市生活，促进学生群体和谐关系的发展，从而提高德育教育的实效性，为今后教师的针对性教育工作提供有效指导，为学校的可持续发展奠定一个良好的基础。 二、针对本校一年级农民工子女文明行为习惯的现状调查 2012年9月开学之初，我们向农民工子女家长发放了《学生学前日常行为习惯基本情况调查表》，第一时间摸清了我校学生在行为习惯方面的真实状况，掌握了第一手资料。 1、孩子的作息规律 自觉早睡早起（9%） 周末或休息不是（22%） 需要提醒监督（69%） 2、学前的生活环境 城市（17%） 乡村（83%） 3、学前教育情况 幼儿园（24%） 家长家教（76%） 4、是否喜欢户外锻炼 是（76%） 否（24%） 5、生活自理情况（洗脸、穿衣、刷牙、吃饭等等） 完全自己做（78%） 大部分家长帮忙做（13%） 偶尔自己做（9%） 6、是否讲究个人卫生 是（5%） 有时讲究（17%） 否（78%） 7、能否遵守公共秩序、纪律 能（20%） 需要大人提醒（80%） 通过对调查数据的分析，我们发现：这些民工子女在行为上与本地学生相比孩子衣衫不整，身上有很重的异味不洗澡），随地吐痰，乱扔会随便同学、老师桌上的东西，课堂上；不会坐（有些孩子习惯蹲在椅子上）、不会站、但这些孩子也有一些本地孩子所欠缺的优点，比如：热爱劳动，不娇气，不斤斤计较，待人比较热情等。面对这些问题，作为教育阵地学校，我们有责任孩子都能健康地成长因此，科学、有序地帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力，培养他们良好的行为习惯成为我们德育工作的重点。 三、农民工子女不良行为习惯的成因 1、家庭教育的严重缺失。 家庭是人生的第一学校，父母是孩子的启蒙者，家庭教育则是一切教育的基础，对于孩子的教育影响是绝对不容忽视的。但在外来民工子女的家庭教育方面，确实存在着很多实际问题： 一是隔代监护的负面影响深远。由于青壮年父母多半在外打工，往往把子女交由父母代为看护。这些高龄监护者由于年龄、观念问题，对孩子要么就是娇宠过分，要么就是撒手不管，任其自由生长。再加上监护人爷爷奶奶们文化程度很低，很多根本就是文盲，他们根本无法承担起教育孩子的责任。这种隔代教育在情感与理智的把握上，往往是重感情而轻理智；在物质与精神的把握上，往往是重物质而轻精神。处在这种教育环境中的孩子，容易产生依赖、懒惰、任性、霸道的习惯，心中只有自我，不考虑别人的情感和需要；不愿意受约束；对学习生活不感兴趣，没有上进要求。 二是对子女教育的重视程度不够。农民工在外打工，生活的艰辛、经济的拮据，使得他们疲于生活工作的压力，对子女的家庭教育意识淡薄，缺少家庭教育理念与家庭教育观。再加农民工子女往往生育不止一个小孩，在他们的意识里，把孩子抚养长大就是自己的全部责任，至于孩子的教育问题他们的潜意识里是学校的事。孩子能否成才靠的是学校老师和孩子自己。平时与学校、教师、子女的沟通、交流也是少之甚少，教育的合力明显不足。 三是家长文化程度低，教育方法简单粗暴。据调查，城镇、农村家长打骂体罚孩子的现象，明显是农村多于城镇，而在外来民工子女的教育方式上，棍棒教育的比例竞占50%。学校在与这些家长沟通交流时发现，很多家长面对自己孩子的教育无策时，最好的办法就是棍棒教育。孩子的心灵往往因这些简单粗暴的行为而产生压抑、抵触。很大程度上扭曲了孩子的灵魂。 2、社会还没有做好相应的准备。 一方面，是现行户籍制度不利于农民工的生