2016届高考语文一轮复习 正确使用词语专项训练（四）新人教版.docVIP

正确使用词语专项训练（4） （45分钟） A 组 1.对下面文段结尾处的“发现”，理解恰当的一项是 对文学作品的鉴赏是最个性化的，甚至具有一定排他性。因此，鉴赏的路子必然是多元的，不同的读者完全可以从不同角度，用不同方法去理解与把握同一作品。就是同一读者，比如我们自己，在不同的情况下——不同的年龄，不同的环境，不同的需要，甚至不同的心情……，去读同一个作品，也会读出不同的意思和“味儿”来，每一次都有新的“发现”，这真是其乐无穷的事——说到底，文学鉴赏的本质与乐趣就在于“发现”。 A.不仅是对作品的发现，更是对自我的发现 B.不仅是对自我的发现，更是对作品的发现 C.不仅是个性化的发现，更是排他性的发现 D.不仅是排他性的发现，更是个性化的发现 2.对下面一段文字结尾处提到的“因果关系”，理解恰当的一项是 追究穷人挨饿是谁的错误意义不大。找出导致贫穷的原因，对症下药，脱贫致富才是正经。为富不仁固然可憎，总举着自己的贫穷来说明“我比你高尚”也同样要不得。“百分之五”的人口消费了“三分之一”的资源，这只对衡量经济发展水平有意义。若硬与自由民主扯在一起的话，那也是因果关系。 A.“为富不仁”是因，“穷人挨饿”是果 B.“空喊高尚”是因，“不能脱贫”是果 C.“大量消费”是因，“生拉硬扯”是果 D.“自由民主”是因，“高度发达”是果 3.对下面一段开头处提到的“红生”，理解正确的一项是 红生是老生行中的支派，指勾成红色脸谱的老生，主要是扮演关羽和赵匡胤两个角色。原来由花脸应工，故又名红净。后来逐渐改由老生或武生扮演，乃改称红生。红生的唱法要高亢而浑厚，不能像花脸的粗猛，也不同于一般老生的秀劲，因此形成独具一格的艺术特点。 A.红生不同于老生的特点，在于它用红色脸谱 B.红生原属净角，后归属生角，所以又称红净 C.红生是特殊行当，它所适用的范围相当狭窄 D.红生的唱法很特殊，与花脸、老生全不相同 4.填入下面横线上的语句，最恰当的是 一切大作家、大学者都是关注于现实的——他们博大的心胸足以容纳人世的一切；但同时又是超越现实的，追索着隐藏在现实背后、深处的人生、人性、人的生命存在的奥秘。 。 A.他们既入世，又出世，他们的思考既是“贵族”的，又是“平民”的 B.他们既入世，又出世，他们的思考既是“平民”的，又是“贵族”的 C.他们既出世，又入世，他们的思考既是“贵族”的，又是“平民”的 D.他们既出世，又入世，他们的思考既是“平民”的，又是“贵族”的 5.对下面一段文字提供的信息，理解正确的一项是 唐伯虎是好是坏我们且不去论他。无论如何，他为中国增添了几页非官方文化。人品、艺品的平衡木实在让人走得太累，他有权躲在桃花丛中做一个真正的艺术家。中国这么大，历史这么长，有几个才子型、浪子型的艺术家怕什么？深紫的色彩层层涂抹，够沉重了，涂几笔浅红淡绿，加几分俏皮洒脱，才有活气，才有活活泼泼的中国文化。 A.唐伯虎是中国非官方文化的杰出代表，这已是人们的共识 B.唐伯虎在追求人品、艺品上小心翼翼，出于无奈才做浪子 C.中国时空辽阔，艺术家中出现个把才子、浪子也并不可怕 D.官方文化拘谨、呆板、矫饰、沉重，绝非完整的中国文化 6.与下面一段文字提供的信息，不相符合的一项是 荔枝的肉大数多白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子（就是我们常说的果核）外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是常被连同果壳扔掉的那一层果膜。 B.从通俗观点看的果膜，在从植物学观点看的假种皮与果壳之间。 C.从植物学观点看的假种皮，在从通俗观点看的果核与果膜之间。 D.从植物学观点看的果肉，处在从通俗观点看的果肉与果膜之间。 B组 1.阅读下面的短文，回答问题 “胖胖，快起来！” “天还没亮呢——” “你昨晚保证了，早起来吧作业赶完呀！” “嗯——嗯，人家刚做了个梦……” “别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！” “妈，我真做了个好梦嘛！” “好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！” “我梦见呀我当了总统……” “算术不及格，还当总统呢？伸腿儿！” “不骗您，我还下了一道命令呢？我……” “伸脚丫儿！” “管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦。我命令：给老师的孩子作业留得多多的！” ①下面对文意的理解，恰当的一项是 A.“胖胖”是孩子的乳名，这称呼里包含着母爱，也隐含着孩子贪睡的嗜好 B.“昨晚保证”今晨又赖床，可以看出“胖胖”学习拖拉又有点儿言而无信 C.妈妈提醒“看你爸打你”，可见“严父慈母”都对“胖胖”学习寄予厚望 D.胖胖辩白“我真做了个好梦嘛”，对一个“梦”如此认真，正是孩子心态 ②对胖胖的“好梦”，你有哪些感想？ 2.阅读下面的短文，回答问题 起