班级文化建设的思考解读.pptVIP

* * 班级文化建设的思考 孙中民 现 实 问 题 学生听课不专注、作业不及时完成已经成为我们教师最为烦心的事！！！ 各位教师： 学生的什么事最让你烦心？ 问 题 调 查 召开座谈会 开展专题调研 进行调研分析 行为目的： 缓解师生矛盾 寻求解决策略 行 动 策 略 致学生的一封信 看“感动学生的演讲”视频 1、自我反思――一封给学科教师的信 2、自立自为――一句纠风行动警句 3、典型引路――一位优秀学生的经验谈 4、生活体验――一次父母工作状况调查 5、同学互助――一对牵手同学共叙进步故事 6、周末总结――一周班队总结表彰 ？ 即 时 行 为 阶 段 行 为 长 期 行 为 班级文化建设－－命题思考 什么对人的影响是潜移默化的、深远持久的？ 东方文化 西方文化 文化是一个群体（可以是国家、也可以是民族、企业、家庭）在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。 班级文化建设－－命题思考 一、什么是班级文化 班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。 班级就是一个文化环境，每个班级都有其自身特殊的文化现象，不论你是否承认它的存在。 班级文化建设得好不好，直接影响到学生的学习和生活质量。 班级文化建设－－命题思考 二、为什么要建设班级文化 1、班级是学校的细胞，也是一个文化场，无时不 在熏陶影响着学生。 2、班级文化建设是班集体建设的升华。 3、班级文化建设是学生自主意识培养的有益实践。 4、班级文化建设是构建素质教育的有效举措。 班级文化建设－－命题思考 三、如何建设班级文化 1、班级文化的结构 物质文化——教室环境 （表层） 制度文化——规章制度 行为文化——行为方式 （里层） 精神文化——价值观念 （核心） 心理氛围 群体意识 班级文化建设－－命题思考 2、班级文化建设的操作过程 （1）选择班级文化特色 （2）制定班级文化建设目标 （3）设计团体活动 （整体性、活泼性、结构性） （4）开展团体活动 班级文化是一种德性文化，应体现出一种主导价值观，选择时应该结合班级特点和优势。 有意识、有组织、有计划的活动，在班级文化形成中举足轻重。没有班级活动就没有班级文化。 班级文化建设－－命题思考 2、班级文化建设的操作过程 （1）选择班级文化特色 （2）制定班级文化建设目标 （3）设计团体活动 （整体性、活泼性、结构性） （4）开展团体活动 班级文化是一种德性文化，应体现出一种主导价值观，选择时应该结合班级特点和优势。 有意识、有组织、有计划的活动，在班级文化形成中举足轻重。没有班级活动就没有班级文化。 班级文化建设－－命题思考 大家都希望自己的班级成为理想中的集体，学生规范、文明，有高雅的人文精神，班级有凝聚力、有竞争力。 要提高学生行为规范教育的实效性，提升学生的人文素养、人格品质，光靠外部强化训练和监督约束是远远不够的，应该将着眼点放在,将“人的外部动作向内部精神（心理）的动作转化”上，让学生把良好的行为规范，高雅的人文精神，高尚的人格品质当作自身发展的需要。 班级文化建设－－命题思考 恩格斯说过：人是环境的产物，环境是一种教育的力量。学生思想道德素质的形成是在一定的环境中进行和完成的。 班级作为学校的基本单位，就是一个文化场，它的每一次活动，每一个角落如果都渗透着积极向上的文化气息，无形中就一定会影响着学生的价值观。文化决定观念；观念决定心态；心态决定行为；行为决定习惯；习惯决定未来。 我们建设班级文化就是营造这样一种积极向上的文化场。 班级文化建设－－命题思考 各年级班文化建设主题 一年级：着眼细节从小做起 二年级：诚实守信礼貌待人 三年级：互助互爱携手向上 四年级：遵纪守法形成观念 五年级：谦逊谨慎热爱他人 六年级：严于律已养成习惯 班级口号：“我的话、我想说、我心想” 一、二年级：我要学，我能学，我好学，我学好。 三、四年级：我健康，我学习，我自信，我快乐。 五、六年级：我心想，我学习，我自信，我成功。 根据不同年级，制定各自的教育目标，并做到每学期不断完善。 班级文化建设－－命题思考 一年级教育目标： 每天按时到学校，快快放下小书包，拿起课本认真读。 见到老师问声好，同学之间相处好，不说脏