2015-2016学年北师大版选修2-2　函数的最大（小）值与导数 教案.docVIP

§1．3．3函数的最大（小）值与导数（1课时） 【学情分析】： 这部分是在高一学过的函数单调性的基础上，给出判定可导函数增减性的方法，然后讨论函数的极值，由极值的意义，结合图象，得到利用导数判别可导函数极值的方法，最后在可以确定函数极值的前提下，给出求可导函数的最大值与最小值的方法 【教学目标】： （1）使学生理解函数的最大值和最小值的概念，能区分最值与极值的概念 （2）使学生掌握用导数求函数最值的方法和步骤 【教学重点】： 利用导数求函数的最大值和最小值的方法． 【教学难点】： 函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系．熟练计算函数最值的步骤 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 复习引入 设函数f(x)在点x0附近有定义，f(x0)是函数f(x)的一个极大值f(x0)，x0是极大值点，则对x0附近的所有的点，都有f(x)____f(x0) 设函数f(x)在点x0附近有定义，f(x0)是函数f(x)的一个极小值f(x0)，x0是极小值点，则对x0附近的所有的点，都有f(x)____f(x0) 知识的巩固 概念对比 回顾以前所学关于最值的概念，形成对比认识： 函数最大值的概念： 设函数y=f(x)的定义域为I.如果存在实数M满足： （1）对于任意的_____，都有f(x)___M （2）存在__________ ，使得_______ 则称M为函数y=f