《启蒙运动》导学案.docVIP

第19课时　启 蒙 运 动 1.了解启蒙运动的历史背景、性质、思想体系和历史作用;了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵;了解18~19世纪欧洲浪漫主义的创始人及其所包含的人文精神。 2.理解人文精神在社会变革中所具有的独特功能,加深对那些为此做出巨大贡献的哲人和思想家们的崇敬之情,同时认识到他们所处时代和阶级的局限性,取其精华,去其糟粕。 学习的重点是欧洲启蒙运动兴起的背景、性质、思想体系和历史作用;理解启蒙运动中的人文主义;卢梭“主权在民”的思想;洛克限制“公权”的思想;康德自由与平等的思想。学习的难点是卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神;自然法论中的人文主义。 　　一、呼唤民主和自由 1.启蒙运动兴起的条件:①　　　　　　与宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁;近代科学的兴起;新航路的开辟;英法等中央集权民族国家形成。? 2.时间:17~18世纪。 3.范围:启蒙运动从英法两国开始,然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。 4.内容:以②　　　　作为思想武器,将批判的矛头指向封建主义;反对宗教迷信,提倡科学;把人类生活世俗化,开辟一个非宗教的理性时代;关注社会,希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。? 5.性质:是一场③　　　　的思想解放运动。? 6.影响:为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论的准备。 二、霍布斯和洛克的政治启蒙 1.霍布斯 (1)思想主张:每个人都有天赋的自然权利;要按照人们共同的意志,相互订立契约,成立国家,来保护人民的公共权利。(2)意义:对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。 2.洛克:资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。(1)思想主张:君主和政府的权力来源于④　　　;国王及其政府,应在⑤　　　　控制下行使行政权;人民有权更换、推翻破坏法律、威胁大多数人民的生命财产及人身自由的国王及其政府;在政府与人民的争执中,人民是最高的裁判官。(2)意义:为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础,也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。? 　　三、法国启蒙思想家的政治启蒙 1.伏尔泰:启蒙运动的领袖,提倡⑥　　　　　学说,但不反对财产上的不平等;在反对君主专制的同时,赞成实行“开明专制”。? 2.孟德斯鸠:资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。提出了⑦　　　　　　的学说,认为政治民主及人民自由的保证是权力分立。它体现了人民主权的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。? 3.卢梭:18世纪法国大革命的思想先驱,在《论人类不平等的起源和基础》《⑧　　　　　　》等著作中,阐述了其博大精深的民主思想。(1)思想主张:认为人生而自由,自由、平等是人的天性,是自然赋予每个人的权利;号召人民向不合理的封建旧制度开战;提出“⑨　　　　　　”的主张。(2)意义:卢梭“主权在民”的思想,否定了封建王权,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,成为法国大革命的思想先导,并直接影响了美国政治制度的建立。? 4.狄德罗:法国百科全书派的代表人物。百科全书派认为人人享有与生俱来的自然权利,包括财产、生命和自由权;人们通过契约组成国家,以保障财产权等自然权利。这些思想主张体现了⑩　　　　　　的时代精神,成为法国启蒙运动的中坚力量。? 四、康德道出启蒙的真谛 康德的思想主张:人是自由、平等的;在卢梭的“人生而自由”的基础上提出了　　　　的自由:人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断;“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。意义:对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。? 五、卢梭对“理性”的质疑 1.卢梭是启蒙运动中最激进的思想家。他认为崇拜理性,把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的;生活中很多问题,依靠情感,听任本能和情绪办事更可靠、更经常;人类天性本善。其思想震动整个欧洲的思想界,由此形成了一种浪漫主义思潮,他因此成为　　　　　　。? 2.浪漫主义思潮的积极影响:指出了人类理性的有限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理;凸显了人的情感和个性;把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来,让人重新体会生命的价值和生活的意义;拉近了人与自然的距离,密切了人与自然的关系;让人们对不同文明保持一种宽容的心态;丰富了人文精神的内涵。 3.浪漫主义的消极影响:使　　　　膨胀;排斥和拒绝现代科技。? 六、启蒙运动对人文主义的发展 1.启蒙运动使人们从对人的崇拜发展到对　　　　的崇拜。? 2.启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对　　　　和平等的要求。启蒙思想家崇尚理性;提倡科学,重视知识,反对愚昧;提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。? 3.启蒙运动最重大的价值和意义在于它