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教 学 设 计 方 案
年级： 三年级 任课教师：许汉华 实际授课时间： 学科：信息技术 课题：《第6课 我用计算机写作文》 总序（6课时
教
学
目
标
掌握启动、退出“写字板”的方法，能输入大、小写字母。
2. 掌握“智能ABC输入法”的启动，单字及词组的输入方法
3. 能正确输入中文标点符号。
4. 进一步巩固键盘指法。
5、通过用智能ABC输入法来进行计算机作文，充分调动学生学习信息技术的积极性和爱好。 教
学
重
难
点 1、使用“智能ABC输入法”输入汉字。
2、中文标点符号的输入方法。
3、 按指法要求正确输入26个英文字母的大、小写。
4、输入隐藏的中文标点符号。
教
学
资
源 计算机室
板
书
设
计 我用计算机写作文
英文输入：（大写）……
（小写）……
单字输入 词组输入 标点符号输入 教 学 过 程
教学环节 教学活动 设计调整 一、创境激趣引新 展示作文，激趣。 二、自主合作探究 1.启动“写字板”。
介绍“写字板”窗口的组成，并指出光标的作用。
2.讲演回车键、空格键、大小写锁定键及退格键键的作用。
3.布置任务：按顺序输入26个英文字母，大小写一一对应。（板书）
巡视指导，收集共性问题。
4.解决共性问题。
例：大小写容易输入错误的字母键等。
1.按照书中方法，启动“智能ABC输入法”。
2.指名学生上台演示。
3.布置任务：自学单个汉字的输入方法，并尝试输入“学校”二字。
提示学生输入完拼音后要按空格键。
思考：
1）怎样在待选框中选择输入汉字？
2）如果待选框中没有要输入的汉字怎么办？
3）如果拼音输入错了怎么办？
教师巡视指导。
4.指名学生汇报自学成果，并上台演示。
提示学生“=”和“-”也可以前后翻页。
5.巩固训练：输入“我叫XXX，是XX小学的学生，我喜欢上XX课。”
教师巡视指导。 1.教师再次输入上一句话，要求学生注意观察，引导学生发现词组的输入。
2.教师讲演词组输入的方法。
3.尝试输入：武汉、学校、姓名、绿色、西安、神态各异。
教师巡视指导。
4.指名学生提出在输入过程中遇到的困难。
5.帮助学生解决问题，引导出“定义新词”。
6.布置任务：按照书中方法，使用“定义新词”功能添加“神态各异”。
教师巡视指导。
指名学生上台演示。
7.巩固训练：以“中国”开头，词语接龙，时间三分钟。
8.评价：在词语接龙中输入了多少个词语？适时指导或表扬。 活动四：探究中文标点符号输入
活动五：用计算机写作文 1.展示有标点符号和没有标点符号的两篇作文，让学生发现标点符号的重要性。
2.布置任务：在没有标点符号的作文中插入标点符号。
3.指名学生提出插入过程中遇到的困难。
4.帮助学生寻找解决方法，引导出Shift键的作用及使用方法，鼓励学生寻找隐藏的标点符号。
5.汇报成果，完成课本33页练习。
写一篇秋游见闻，写出你看到的、听到的、想到的。 三、反馈点评深化 1.在这一课的学习中你有哪些收获？还有哪些困难？
2.根据课后评价表自我评价。
武汉市马池小学电子教案
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