合作学习体现少教多学.docVIP

‘少教多学’参评教研成果 ???? ?? 小组合作充分体现“少教多学” 贵州省铜仁市碧江区逸群小学：杨慧玲 通过暑假碧江区教育局请来专家为我们进行“少教多学” 在中小学语文教学中的策略与方法研究培训，加上我校饶校长的再次培训让我知道了碧江区“3361”师训强教工程培训不是表面工程，而是真正的务实工程。暑假培训时，我心有所动，却很懊悔暑假一过无行动。经过我校饶校长的再次培训后，让我心有所动后决定必须行动。学校的再次培训的第二天，我很早到校就开始行动——创建合作学习小组。实验过后我开心的体验到创建合作学习小组的乐趣和奇妙作用?，真正的在完善着我们“少教多学”，小组合作充分体现了“少教多学” 的策略与方法。 一、合作学习小组的建立增添了孩子们的学习信心和乐趣。 《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。分配学习任务。在合作学习之前，教师要向学生说明合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）。合作探究。每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们达到基本要求；同时，让发挥自己的潜