小学数学五年级《最小公倍数》.pptVIP

《最小公倍数》课件说明丰城市荷湖康庄小学 丁业英 《最小公倍数》是五年级下册数学P72—74的教学内容，五年级的学生已经具有一定的思维理解能力，能够在原有知识结构的基础上，通过自主建构，形成新的知识结构，掌握最小公倍数的意义及求法。?在教学中培养学生的迁移、判断、推理、分析能力。学会反思，学会合作，同时培养学生的积极学习情感。基本能实现预期的教学目标，让学生准确的理解“公倍数”与“最小公倍数”的概念和意义，也能够在学习方法上进行恰当的指导。在钻研教材、把握目标的基础上，充分利用材料组织教学，让学生深入浅出的进行学习课本的知识，充分注意到让学生独立思考、动手操作、自主探究知识，体现了“以生为主”的教学理念。　?? 怎样求6和8的最小公倍数？ 6的倍数：6,12,18,24,30,36,42,48,… 8的倍数：8,16,24,32,40,48,… 6和8的公倍数有很多呢。 8的倍数：8,16,24,32,40,48,… 你还有其他方法吗？和同学讨论一下。 看8的倍数中有哪些是6的倍数…… 怎样求6和8的最小公倍数？ 6的倍数：6,12,18,24,30,36,42,48,… 8的倍数：8,16,24,32,40,48,… 6和8的公倍数有很多呢。 8的倍数：8,16,24,32,40,48,… 看8的倍数中有哪些是6的倍数…… 观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？ 来点难的 求下面每组数的最小公倍数。 3和6 ( ) 2和8 ( ) 6 16 如果较大数是较小数的倍数，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。 求下面每组数的最小公倍数。 5和6 4和9 5和6的最小公倍数是5×6=30 4和9的最小公倍数是4×9=36 如果两个数的最大公因数是1，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。 1.如果较大数是较小数的倍数，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。 2.如果两个数的最大公因数是1，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。 【例1】五年级同学参加植树劳动，按照15人一组 或者18人一组，都正好分完，问：参加植树劳动的五年级同学至少有多少人? 解： 题意就是要求15和18的最小公倍数。 答：参加植物劳动的五年级同学有90人。 【例2】人民公园是1路和6路汽车的起点站。1路汽车每3分钟发车一次，6路汽车每5分钟发车一 次。这两路汽车同时发车以后，至少再过多久又同时发车？ 1路 6路 解： 题意就是要求3和5的最小公倍数。 3× 5 = 15 答：至少再过15分钟又同时发车。