政治学科学习方法（定稿）.docVIP

政治学习方法 周金娥 一、政治基础知识的学习方法 学习政治，首先要积累专业知识，培养专业素养。高中政治和初中政治有很大不同。高中政治有四门必修，即必修一《经济生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》，这是四门完全不同的学科，内容庞杂。如何学好高中政治知识呢？ （一）阅读学习法 这种方法要求我们重视课本的学习，学会读课本。 1、政治教科书与教辅资料 很多同学初学高中政治时，习惯性地用教辅资料代替书本，甚至上课时也看教辅资料，将书本弃之一边，这种做法短期来看有一定的好处：教辅资料可以帮助我们迅速理清课本知识，理解重难点。长期来看：它让我们养成了一种依赖心理，只注重获取知识的结果，却并没有获取知识的过程，长此以往，思维能力没有得到应有的锻炼和提高。这是一种得不偿失的做法。 当然，我们并不反对利用教辅资料。二者的关系应当是政治课本为主，教辅资料为辅，千万不要本末倒置。市场上教辅资料很多，同学们要选择适合自己的书籍。在高中不同阶段，可以选择不同的书籍。高一高二以同步为主，不建议买综合性很强的练习。高三则可以考虑买综合练习，可以买高考真题分专题训练。同时，教辅资料不宜买多，买一本把它用好就足矣。使用教辅资料的时间应该是在课前和课后，而不是课中。课前是帮助自己理解一些自己预习看不懂的知识，课后则是借助资料复习。课中的重点则是跟着老师的思维听、想、写。 2、弄清政治书的各个板块的地位及要求 首先，高中政治的四本必修教材的编写体例都是一样的，分单元、课题、框题、目题四个层次。单元，都用各自的序言，简要地告诉你学习本单元的主要内容和意义。课题，下设导言，有承上启下的作用，也帮你明了本课所要讲述的主题。框题，考虑到学习进程，其内容大体按一课时安排。目题，用黑体字表示，既是构成课文的基本单位，又是学习过程的基本环节。具体学习时，要善于利用每一部分的标题，它会帮助你理清学习的思路和知识间的联系，同时很多主观题的范围也来源于此。例如，用“探索世界与追求真理的知识”分析……，这就是用必修四《生活与哲学》第二单元的标题。 其次，每本教材都有正文和辅助文，他们有不同的学习要求。 正文，是学习的主体内容，文字包括宋体，也包括穿插其间反映各种思维活动的仿宋体。这两部分在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应、浑然一体的。 辅助文，设三个栏目：“专家点评”是对疑难问题的解析和拓展性说明；“名词点击”是对相关概念、术语的介绍和解释；“相关链接”是对事例、资料、数据的引述。 正文是学习的重点，绝大部分考点来自此，所以要高度重视正文。尤其是以仿宋体形式呈现的内容很容易被误解成辅助文，也是学习的重点。绝大部分辅助文只是帮助我们了解正文的内容，所以只是需要了解即可，但有些内容要注意，有些高考题可能来自辅助文。例如2009年宁夏高考题曾考过合伙企业和个人独资企业承担的责任，2012年江苏高考题曾考过营业税、增值税属于流转税、所得税、资源税、财产税还是行为税？这些内容都来自课本的“名词点击”。当然这样的题比较少，试题的绝大部分还是出自正文部分。 最后，在每个单元之后，都安排了综合探究课。它是本单元学习内容不可缺少的部分，具有体现本单元相关知识的联系的功能，有益于发展你综合运用知识的能力。具体来说，主要有这样几种情形：（1）研究性学习的环节。要按照老师的安排，主动参与。（2）在探究中归纳和总结并生成新的知识。例如，必修二《政治生活》第三单元通过探究人民当家作主的政治制度如何保障人民当家作主和国家领导人选及“十一五”规划的制定程序如何体现党的领导、国家统一、人民当家作主两个问题，让同学们理解社会主义民主政治的特点和优势。（3）扩展本单元的内容。如必修2《政治生活》第四单元“中国走和平发展道路”，即是对本单元的拓展。从历年的高考题来看，有的主观题偏爱“综合探究”。如2010年天津高考题曾考过：根据材料，概述我国应如何发展中国特色社会主义民主政治？如果欠缺对综合探究的学习，是无法回答好这类题目的。 3、善于以问题的形式阅读政治课本 问题是思考的产物，又是引起进一步思考的源泉。学问学问，就是既要“学”，还要“问”，要学会“发问”、学会“答问”。阅读政治课本时，要善于把教材问题化。政治课本中几乎每一框题的内容都可以归纳为“是什么”“为什么”“怎么办”等问题。如必修一《经济生活》第一课第一框可以归纳为：（1）关于商品：什么是商品？商品的基本属性是什么？2．关于货币：什么是货币？货币的本质是什么？为什么货币是商品交换发展到一定阶段的产物？货币有哪些基本职能和职能？商品生产者怎样才能完成“商品的惊险的跳跃”？3．关于纸币：什么是纸币？为什么纸币被世界各国普遍使用？纸币是否可以任意发行？为什么？货币发展经历了哪些阶段？