说明文复习学案2011.docVIP

课题 说明文复习一 学习目标 1、复习说明文文体知识。 2、学习通过题目把握说明对象。 3、学习用“同类合并”的方法，把握说明的内容。 4、通过合作交流活动，的乐趣， 学习重、难点 重点：目标2、3。 使用说明和学法指导 说明文阅读方法与中考说明文核心考点 文体知识（一）说明对象及特征 说明对象就是文章中被说明的事物或被解说的事理。特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。 1.事物说明文 说明对象：具体事物 说明对象特征：事物形状、类别、构造（外在） 性质、功能 （内在） 2.事理说明文 说明对象：抽象事理 说明内容：原理、关系、成因、演变、流程、工序 注意：说明文往往物、理兼有，不必生硬对位。 文体知识（二）说明顺序 说明顺序即作者谋篇布局的思路，是各语段组合成篇的条理，往往围绕说明对象的特征安排　 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 　2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。　3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。 文体知识（三）说明文结构 说明文的结构一般有总分式和递进式两种。 1.总分式结构 总——分——总 总——分 2.递进式结构 着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。 事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。 导学过程 教师复备 【寻找规律】 海淀2011初三第一学期期末《公道杯为何“公道”》 公道杯为何“公道” ①公道杯是古代的一种特制酒杯。明洪武年间，成功烧制了“九龙杯”进贡给皇帝朱元璋。在宴会上，朱元璋想让多喝点酒，特命人而将几个直言进谏大臣的酒斟得浅浅的。不料，满的酒流失殆尽，而不满的酒却滴未漏。原来，此杯甚为公道，只可浅平，不可过满。皇帝为谨记从此杯的“公道”所得的启发，便把“九龙杯”改名为“九龙公道杯”称“戒盈杯”、“平心杯”“公道杯”是中国人聪明才智的又一体现。一根较长的橡胶管，将管，水充满橡胶管将下垂 ⑥其实，中国人早就懂得应用虹吸原理。还应用虹吸原理制作了唧筒。 其次说明 ， 最后补充说明 。 2．文章开头为什么要讲述朱元璋大宴群臣的故事？（2分） 3、文章第④段说明“公道杯为什么不能装满酒”时，首先说明公道杯 ，然后说明公道杯 ，最后说明 。 学法指导 明确说明对象 全文说明内容的把握可以从标题入手，标题中直接点明说明对象或特征 这篇说明文的说明对象就是题目：公道杯“公道”的原因。 理清结构 列出结构图（递进式结构） 1(1)故事叙述公道杯甚为公道的现象 2(2—5）说明虹吸原理及公道杯对其的应用 原因 3（6）补充虹吸原理在其它领域的应用 答题思路 提取信息 ★全文或（几段、一段）信息提取的方法 1.重视标志词句（时间、地点、表示逻辑关系的关联词、中心句），圈定信息范围，甄别筛选出符合要求有关的信息，提取最为关键的信息。 2.在逐段（句）概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文（段）划分为相对独立的几部分，抽象概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，进行梳理整合准确表达 。 ★局部内容的信息 段落内部层次梳理，从句间关系入手信息提取 首先明确题干要求（关键词句），进行定位 其次分析段落语句之间的关系，有无中心句 逐句概括要点，合并同类项（可以利用标点符号、关联词语） 最后按题干要求进行概括（行为主体、字数限制、顺序问题等） ★注意事项 ① 以试题为依据，提取题目的关键信息，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。 ② 认真研读筛选范围的内容，从范围内的关键句意、层意入手，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。 ③ 根据阅读试题的要求，对筛选的信息梳理整合。许多需要整合