校园文化建设与学生素质提高思考.docVIP

校园文化建设与学生素质提高的思考 校园文化是指学校在逐步发展中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校的精神气氛。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的校风、校训、教风、学风、人际交往、规章制度等行为准则。“学校文化之于学校犹如灵魂之于生命、思想之于人类”，校园文化是一所学校综合实力的反映，是学校持续发展的底蕴和永恒动力，是最好的培养师生德行的隐性课程，是培养学生全面发展的重要途径。是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，对师生的人生观产生着潜移默化的深远影响，对于提高师生的人文道德素质，拓宽他们的视野具有深远意义。 有人说：“校园是一本活的教科书，使每座墙都能说话。”学校的教育，不仅仅是通过词语、说教起作用，而是还应通过立体的、多彩的、无声的环境时时处处对师生的思想情操、行为习惯产生熏陶、渗透的影响，从感知的角度讲，其教育意义更深刻，更持久。 每座墙都能说话——校园物质文化环境 物质文化环境是一种直观性的文化，它直接表现是师生所处的文化氛围，有较强的直观性。如校园的布局，教学设施，环境卫生等。校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，运动场、室内体育及运动器材、图书馆中丰富的藏书、先进的图书资料阅读工具、广播站及广播器材等齐全的设备设施都可成为学校的教育基地，为学生提供全方位服务，促进学生健康成长，使校园的每寸土地，每一面墙都成为育人的阵地。 校园物质文化是历史传统文化和社会价值的沉淀，蕴含着巨大的潜在教育意义，学生不仅通过物质景观掌握一定群体的环境知觉，同时从景观中领会特定文化与空间设计、态度、情感和价值观，并受到潜移默化的影响。 学校应该注意环境文化建设，发挥校园文化的熏陶功能，通过绿化、香化、净化、园林化、知识化，让校园的一景一物，每堵墙壁，每个角落在无声地“说话”。这样我们的校园才能成为学生流连的花园、温暖的家园和幸福的乐园。 润物细无声——校园精神文化环境 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现客观目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，完善的校园设施将为师生员工开启丰富多彩的寓教于乐、寓教于文的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所，学有其所，乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。 完善的设施，合理的布局，各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡，赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 一种潜在的美育熏陶 校园文化活动是校园文化建设的主要内容，学校教育的目的是为社会培养有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂教育是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华，发展个性。通过各种活动，使学生的兴趣和爱好得到发挥，并在各种活动中挖掘学生个性的潜在能力，充分认识自我，客服心理障碍，增强学生的自信心。 丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的一个重要组成部分，通过开展各项活动，把科学的世界观，人生观，价值观和新时期的爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境；既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，从而提高了学生的综合素质。优良的文化环境有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力和创造美的能力。 一种协调的行为规范 健全校园文化建设要有专门的组织机构，如成立由校长、各部门负责人、班主任等组成的领导小组就校园文化阵地，环境卫生，绿化美化，校园保卫等进行明确分工，责任到人，同时在学生中建立执勤队，校园文明监督岗等，增强学生自我教育，自我管理，自我服务，自我约束的能力，要加强常规管理，进一步修正和完善校园管理制度，如班级管理制度，学生日常管理制度，课外活动制度，公物管理制度，卫生管理制度，治安管理制度等。把校园文化建设纳入目标管理体系，确保校园文化与学校其他工作同步发展。 如今，校园内的很多规章制度均挂于教室的墙上，学校的校训校风布置在醒目的位置上，立意深远的名人名言张贴于教室的墙上和走廊里，时常激励着学生。校园的宣传栏、阅读栏和标语等都显示校园文化的个性，可以直接展示校园文化的交流。 校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念、及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射社会，其影响是全面深刻和持久的。学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。 校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途 校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质