畅游名胜共享信息—《网页资料保存》教学设计.docVIP

畅游名胜 共享信息 ——《网页资料保存》教学设计 本课选自苏科版《初中信息技术》七年级上册第一单元《走进信息世界》。学习任务是通过上网搜索连云港风景名胜，学会保存网页及网页图片、对资料进行分类和鉴别。在此之前，学生已经学会使用搜索引擎和关键词进行搜索，会使用图片搜索功能，会复制网页上的文字并粘贴到记事本或Word文档中，会新建文件夹、重命名文件（夹）等。 一、教学目标 知识与技能：会将网页和网页上的图片保存到指定位置，并对文件重命名；会将本地机资料分类上传到教师机共享资料库中；知道四种网页保存类型的区别及适用情况；知道三种常见的图片文件格式及主要特点；能够利用资源管理器的文件夹列表理清资料库目录层次关系。 过程与方法：培养和增强学生的自主体验能力；掌握从网络上获取资料的途径与方式。 情感、态度与价值观：通过了解连云港名胜，增强对家乡的热爱之情；知道旅游可以放松心情、陶冶情操，在旅游中感受社会；知道每个人既是网络资源的分享者又是提供者，在收获知识的同时获得精神愉悦。 二、教学重点、难点 重点：会保存网页，将网页上的图片保存到指定位置；会将保存的资料分类添加到已创建好的文件夹中。 难点：知道网页保存时会自动保存网页和同名文件夹；会将资料分类添加到已创建好的资料库中。 三、教学准备 PPT课件、同一张网页四种保存类型的文件、BMP和GIF图片各2~3张、多媒体教室（开启电子签到功能）。 四、教学过程 1．连云港名胜好去处 师：连云港素有“鱼米之乡”的美誉。网络让我们足不出户也可以神游连云港。今天，就让我们通过网络一起走近连云港名胜吧。 设计意图：用旅游作为切入点，揭示本节课的主题，引入方式简明且通俗，学生易于接受。 2．我最喜爱的连云港名胜 小调查：你最喜欢连云港的哪些风景名胜？从网上搜索到相关网页后，你如何保存网页资料？请学生互相交流。 师：在学习通过搜索引擎和关键词搜索资料时，很多同学都是将网页上的文字复制粘贴到记事本或word中保存。今天我们将要学习另外一种保存网页资料的方法。 学生体验任务：选择一个自己最喜欢的连云港名胜，在网上搜集资料并将一张网页保存到电脑桌面上。 师：网页文件保存结果有什么特点，与网页同名的文件夹是否可以删掉？ 提示：保存时的默认文件名与网页标题相同，默认保存结果为一个网页文件和同名.files文件夹，与网页同名.files文件夹中保存了网页中所有的图片及相关文件。与网页同名.files文件文件删除后，网页文件也会自动删除，与网页同名.files中的图片文件删除后，网页中将不能正常显示图片。 师：保存网页时还可以选择哪些不同的保存类型，保存后的结果有何区别？ 要求学生在白度上搜索花果山资料，将一篇图文游记网页分别选择不同的保存类型保存到本地机桌面，观察保存结果。不同保存类型的区别：图标不同，文件类型不同，显示结果有区别。建议将网页保存为单一文件。 设计意图：让学生带着问题去学习操作，在体验中发现答案，通过自主体验的学习方式，使学生逐渐养成在操作中思考的学习习惯。 3. 我们的共享资料库 师：硬盘越来越大，资料越来越多，用资料库分类存放资料，便于需要时快速查阅。教材上为连云港名胜主题活动推荐了一种资料库分类方法，请大家分析这个资料库的目录结构、创建方法和分类方法。 （1）目录共分三层，最外层为连云港名胜，第二层为网页资料和图片资料，第三层为名山秀水古镇。 （2）第二层按照文件类型分类，第三层按照内容分类。 （3）新建文件夹、重命名，文件夹下再建新建文件夹。 设计意图：借局域网搭桥、本着一种“我为人人，人人为我”的分享精神，共同分析与丰富资料库，增强学生的主人翁意识，乐于在付出与收获中学习交流。 4．连云港名胜美图汇展 师：图片常常能传递最直观的信息感受。伸出我的手，伸出你的手，让连云港名胜美图库异彩纷呈。请大家将网页上的名胜图片保存到教师机共享资料库中。要求2张~3张图片，重命名时标注个人信息并简要描述景点名称和图片内容。 教师复制若干张提前准备好的BMP文件（连云港旅游图）和GIF文件（动态搞笑），粘贴到连云港名胜/图片资料/其他目录下备用。 针对学生学习中的问题进行解答。 （1）很多学生习惯将图片搜索结果的页面保存下来，这其实是网页文件，也就是网页保存的第一类型。但是这些图片往往都是缩略图，浏览效果不是很好，建议保存大图。 （2）应将网页上的图片保存为独立的图片文件。教材呈现了在图片上右击的方法，很多网页也提供了单击图片时即可显示保存按钮的人性化功能。 教师演示利用资源管理器查看图库内容，学生发现了GIF搞笑动画，教师适时提出让学生观察图库中的图片文件图标。图片有三种常见文件类型：JPG、GIF、BMP。JPG是常见的照片文件格式，如数码相机中的照片文件；GIF最大的特点就是动态，如QQ表情；B