名师测控2017年春八年级数学下册17一元二次方程一元二次方程的根与系数的关系学案新版沪科版20170211431.docVIP

一元二次方程的根与系数的关系 【学习目标】 1．掌握一元二次方程的根与系数的关系，并会初步应用． 2．灵活运用一元二次方程根与系数的关系解决实际问题． 【学习重点】 根与系数的关系及其推导． 【学习难点】 正确理解根与系数的关系．一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程两根的和，两根的积与系数的关系． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点． 归纳：一元二次方程根与系数关系揭示了两根与其系数间的奇妙关系，但它的使用必须以b2－4ac≥0为前提． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．一元二次方程的一般形式是什么？ 答：ax2＋bx＋c＝0(a≠0)． 2．一元二次方程的求根公式是什么？ 答：一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，求根公式为x＝b2－4ac)2a(b2－4ac≥0)． 它揭示了两根与系数间的直接关系，那么一元二次方程根与系数间是否还有更深一层的关系呢？ 自学互研　生成能力 　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 知识模块　一元二次方程根与系数的关系 【自主探究】 阅读教材P37～38，完成下列问题： 一元二次方程根与系数的关系是怎样的？如何推导？ 答：如果ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的两个根为x1、x2，那么x1＋x2＝－ba，x1x2＝ca，这个关系通常称为韦达定理．一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的两根为x1＝b2－4ac)2a，x2＝b2－4ac)2a， 所以x1＋x2＝b2－4ac)2a＋b2－4ac)2a＝－2b2a＝－ba，x1·x2＝b2－4ac)2a·b2－4ac)2a＝b2－4ac)）24a2＝4ac4a2＝ca. 当一元二次方程的二次项系数为1时，它的标准形式为x2＋px＋q＝0，设它两根为x1、x2，则x1＋x2＝－p，x1·x2＝q. 范例1：(钦州中考)若x1，x2是一元二次方程x2＋10x＋3＝0的两个根，则x1＋x2和x1·x2的值分别是(　A　) A．－10，3 B．10，3 C．－3，10 D．3，－10 学习笔记：仿例1中，已知α、β为不相等的两根，要注意一元二次方程Δ＞0，即Δ＝(2m＋3)2－4m2＞0，12m＋9＞0，m＞－34. 利用根与系数关系，求得m＝3或－1时应去掉m＝－1的情况，即利用根与系数关系求字母系数值时，要利用根的判别式进行检验． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成．　　仿例：(1)已知一元二次方程x2－6x－5＝0的两根为a，b，则1a＋1b的值是－65； (2)方程x2－2x－1＝0的两个实数根分别为x1，x2，则(x1－1)(x2－1)＝－2；x21＋x22＝6． 范例2：已知关于x的一元二次方程x2－bx＋c＝0的两根分别为x1＝1，x2＝－2，则b与c的值分别为(　D　) A．b＝－1，c＝2　　B．b＝1，c＝－2　　C．b＝1，c＝2　　D．b＝－1，c＝－2 仿例1：(呼和浩特中考)已知α，β是关于x的一元二次方程x2＋(2m＋3)x＋m2＝0的两个不相等的实数根，且满足1α＋1β＝－1，则m的值是(　B　) A．3或－1 B．3 C．1 D．－1或1 仿例2：(玉林中考)已知关于x的方程x2＋x＋n＝0有两个实数根－2，m.求m，n的值． 解：∵关于x的方程x2＋x＋n＝0有两个实数根－2，m，∴－2m＝n，－2＋m＝－1，)解得m＝1，n＝－2，)即m，n的值分别是1，－2. 仿例3：已知关于x的方程x2＋x－m＝0的一个根为2，则有m＝6，另一个根是－3． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块　一元二次方程根与系数的关系 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________________________________________________