学前教育学第四部分学前教育与儿童的关系2田道勇课件.pptVIP

学前教育学 第四章 学前教育与儿童的关系(2) 田道勇 1.试述影响儿童身心发展的因素。 （1）遗传在学前儿童发展中的重要作用 遗传素质为儿童的身心发展提供了物质条件，是儿童发展的生理基础和物质前提；遗传素质的成熟程度影响着儿童身心的发展程度；遗传素质的差异是构成儿童身心发展差异的重要原因；遗传素质不能单一地决定儿童的发展。 （2）环境和教育在学前儿童发展中的重要作用 母体环境影响胎儿的发展；环境和教育对新生儿有重大作用；环境和教育对学前儿童的智力启蒙和个性发展有远期影响；早期经验能改变脑的结构。 问题解答 （3）儿童的主观能动性在儿童发展中的重要作用 在发展过程中，儿童不是消极被动地接受外部环境的影响，而是在主动地发展，在与环境、教育相互作用中而发展。 问题解答 本节内容 四、儿童身心发展水平对学前教育的影响 （一）学前教育必须符合儿童的身心发展水平 （二）学前教育必须适应儿童的年龄特征 （三）学前教育必须符合儿童发展的基本规律 （四）学前教育必须适应儿童的个体差异 内容简介 重点：掌握儿童的身心发展水平对学前教育的影响； 难点：联系实际，分析儿童的身心发展水平是如何影响学前教育的任务、内容和方法的。 重点和难点 通过本节学习，掌握儿童身心发展水