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* 数 学 课 程 标 准 解 读 数学课程标准解读： “十大核心词”的实践研究 曹培英 引言 义务教育数学课程标准（2011年版） 最大的改变： “双基”→“四基” “六个核心词”→“十个核心词” 四基： 数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 十个核心词： 数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识 一、数感 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 如同球员的球感，歌手的乐感一样…… 数感培养实践的误区…… 过于依赖量，过于特殊的量 30600， 30060， 30006 三万零六百 三万零六十 三万零六 3000006000 三十亿零六千 6789由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成. 6789=( )×1000＋( )×100＋( )×10＋( ) 9 6789读作( )千 ( ) 百 ( ) 十 ( ) ； 8 7 6 9 9 8 8 7 7 6 6 读出数感！ 一、数感 1.在数概念教