数学归纳法 人教.doc

数学归纳法 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 二. 知识概述： 1. 数学归纳法的内容：它是证明与正整数有关命题的方法，包括两步：第一步是先证明当取第一个值。（例如：或2）时，结论正确，这一步骤也称为奠基步骤；第二步是在假设当（，）时命题成立的条件下，证明当时命题也成立，这一步骤也称为归纳步骤，由此可以判定这个命题对于取第一个值后面的所有正整数也都成立。 2. 数学归纳法的实质：数学归纳法是用来证明一类与正整数有关数学命题正确性的一种严格的推理方法，它的形式是完全归纳法，而证明过程是通过演绎法实现的，奠基步骤是证明时递推的基础，第二步是递推的依据，此外用数学归纳法证明问题时，在完成上面两个步骤后，还要写出一个总的结论。 【典型例题】 [例1] 设正数，，……构成公差不为零的等差数列，求证：对，且，有。 证明： （1）当时，左式，右式，故右式=左式，命题成立 （2）假设时，等式成立，则有 当时 左式 右式 由（1）和（2）知，对任意，且等式成立。 小结：关于等式的证明，在使用数学归纳法进行证明时，可证左边为，然后寻找与之间的递推关系是解题的关键。 [例2] 求证：对于且，有：。 证明： （1）当时，左边，右边，左边右边，不等式成立。 （2）假设时，命题成立，即 当时，有： ? 由（1）和（2）可知，原不等式对任且均成立。 小结：用数学归纳法证明与正整数有关的不等式时，应注意在归纳假设的基础上，合理进行放缩。 [例3] 求证：对任意正偶数，二项式，能被整除。 证明： （1）当时，能被整除，命题成立。 （2）假设当（为正偶数）时命题成立，即能被整除。 当时， 由可被整除，能被整除，则能被整除，故当时，命题成立。 由（1）和（2）知对任意正偶数，命题成立。 小结：由命题要求对任意正偶数进行证明则归纳步骤的跨度为2。 【模拟试题】 一. 选择题： 1. 用数学归纳法证明（，）时，在验证成立时，左边的项为（ ） A. 1 B. C. D. 2. 已知为正偶数，用数学归纳法证明 时，若已假设（，为偶数）成立，则还需利用归纳假设再证（ ） A. 时等式成立 B. 时等式成立 C. 时等式成立 D. 时等式成立 3. 要证明凸边形内角和，第一步要证明的值为（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. 用数学归纳法证明时，由到，不等式左端的变化为（ ） A. 增加一项 B. 增加两项和 C. 增加两项和且减少一项 D. 以上都不对 5. 某个命题与自然数有关，若（）时，该命题成立，那么可推得当时该命题也成立，现已知当时该命题不成立，那么可推得（ ） A. 时该命题不成立 B. 时该命题成立 C. 时该命题不成立 D. 时该命题成立 6. 平面上有个圆，其中每两个都相交于两点，每三个都无公共点，它们将平面分成块区域，有，，，则的表达式为（ ） A. B. C. D. 7. 凸边形有条对角线，则凸边形对角线的条数（ ） A. B. C. D. 8. 已知等比数例，其前项和，则与的递推关系不满足（ ） A. B. C. D. 二. 填空题： 1. 用数学归纳法证明当时，是31的倍数时，从到时需添加的项是 。 2. 用数学归纳法证明等式 时，从到左式应增加的项为 。 3. 设，，，…， …。在用数学归纳法证明时，假设时等式成立，则证明成立时需要在等式两边同时加上的式子是 。 三. 解答题： 1. 当且时，求证：。 2. 数列的各项均为正数，且前项和，试猜想的通项公式并证明。 【试题答案】 一.1. C 2. B 3. C 4. C 5. C 6. B 7. C 8. A 二.1. 2. 3. 三.1. 证明：（1）当时，左式 （2）假设当时，不等式成立，即 则当时 左式 由（1）和（2）知对任且不等式成立。 2. 证明：当时，，解得 解得，同理，…… 猜想，以下用数学归纳法加以证明。 （1）当时，，等式成立 （2）假设时，，当时， 即 去分母并整理得：，解得 故（负值舍去），则时等式成立 由（1）和（2）知对任意，成立。