教材评估与分析——《交际英语教程》.pdfVIP

2007年第6期 贵州民族学院学报(哲学社会科学版) No．6 (总第106期) Journal of Guizhou University for Ethnic Minorities(Philosophy and social science) Dec．2007 教材砰往与分斫 《交际英语教程》 ●王 倩 (贵州大学外国语学院，贵州贵阳 550025) 摘 要：这篇文章主要是对教材《交际英语教程》进行评估，看这套教材是否在学生当中行之有效。然后对教 材的内部结构进行深入了解并对其与大纲之间的联系条件做一定的分析。 关键词： 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1003—6644(2007)06—0185—03 一 、 引言 生而且不真实的。举一个最普通的例子：可能几乎每个刚 我们都知道当大多数英语学习者开始接触这门外语的 开始接触英语的中国学生都会遇到这样的句子“What’S 时候，他们最先接触到的就是课本。在他们的心目中“教 your name．9”， “How aye you?”，“How old ale you?”等等。所 材”这个词仅仅就意味这他们手中拿着的课本或者也就是 有类似这样的问题在教材中都跟着一些既定的一成不变的 多一两本练习题而已。但实际上教材的意义远不止这些， 标准回答，很多学生在受过这样的训练之后，自然而然的对 它还包括教师在课堂上自己编排的各式各样的课件。现在 这样的问题也就“脱口而出”了。但深入思考一下，这样的 的课堂英语教学越来越多的借助网络的形式，所以现在的 情况是否可能发生在我们真实的生活中，我想答案是否定 教才也开始包括一些网络上的课文和练习。想视频文件， 的。在某种程度上，这些教材中存在的消极因素阻碍了教 磁带录音，广播录音和丰富的图片等等。这些都算做是教 材的发展，有些教材的内容缺少很多有意义的情景练习。 材的一部分，而且对于外语教学也相当有帮助。 学生也只能一遍～遍重复操练这些没有意义的练习，逐渐 我们不能否认的是一套质量很高的教材对教与学的重 这些学生也就认为学习英语是一件非常枯燥乏味事情，失 要性，对于老师，这套教材能够帮助他在课堂上更有效地进 去了他们学习语言的热情与兴趣，而这些又恰恰是带动课 行课程进度的安排而且也更能取得效果，对于学生，他们可 堂气氛，影响学习效果的一些至关重要的因素。另外，还有 以拥有一套比较有效的工具书供他们课上课下进行学习， 些教材的编写是严格按照教学大纲的要求来编写的，内容 而且也能更好的跟上老师的节奏和进度。现在很多的教材 过多注重了考试的需要而往往忽略了学生们实际的需要。 都包含有大量丰富有趣的国外文化因素，这对学生了解国 据调查很多学生更愿意在课堂上锻炼自己的听说特别是英 外文化并培养跨文化交际能力也是有很大帮助的。尽管所 语的交际能力。但现有的英语教学大纲过多的注重了语法 述的教材有这么多积极的因素，但是现存的一些教材还是 上的锻炼。可以看到在很多的大学英语课本中，课堂练习 有很多问题存在，比如说，学生很多时候可能只是被动地去 都是以各种形式围绕着语法训练的。在这样的趋势下，一 接受课本里的这些内容，逐渐地被这些教材所控制而不是 旦学生感到自己对这门学科的期望得不到实现，很快就会 自己主动地去掌握他们，而且在这个过程中也失去了很多 对它抱有放弃的态度。 应有的创造性和积极性。这些教材所具有的这些缺点有一 二、大纲的分类 点是比较明显的：他们很多都缺少了一定的真实语言环境， 根据Nunan(198