例谈巧用整体法求解动力学问题 学法指.docVIP

例谈巧用整体法求解动力学问题 以系统为研究对象，运用牛顿第二定律求解动力学问题能回避系统内的相互作用力，使解题过程简单明了，能帮助学生更深刻、更全面理解牛顿第二定律的内涵。 例1. 如图1所示，三个物体质量分别为，带有滑轮的物体放在光滑的水平面上，滑轮和所有接触处的摩擦及绳的质量不计，为使三个物体无相对运动，则水平推力F为多大？ 解析：设绳的张力为T，若要三物体无相对运动 对应有：………………① 对应有：………………② 对整个系统由牛顿第二定律应满足： ………………③ 解①、②、③得： 点评：此题的特点是整个系统在合外力F的作用下各物体的运动都是同步的，但其系统的加速度受到系统中的一个内力绳的张力的牵制，所以解此题必须先局部、后整体，将隔离法与整体法有机结合在一起方可解决问题。 例2. 如图2所示，在绝缘的光滑水平面上固定着等质量的A、B、C三个带电小球，三球共线，若释放A球，A球初始加速度为（选水平向右为正方向），若释放C球，其初始加速度为，则释放B球，其初始加速度为多大？方向如何？ 解析：依题意，分别释放三球中的某一小球与同时释放三球相比较，相应球所产生的初始加速度是相同的。若同时释放三球对整个系统而言，所受的合外力为零，则在释放的瞬间由牛顿第二定律可知： 即： 点评：这说明只释放B球其加速度大小为，方向向左，此题若用隔离法求解，涉及三对相互作用力，比较麻烦。像这样虚拟一个将三球同时释放的条件，再以系统为研究对象，运用牛顿第二定律求解，只要注意定律的瞬时性、矢量性，便能快捷、简单地得出正确答案。 例3. 如图3所示，三个物体的质量分别为，斜面的倾角为α，绳的质量不计，所有接触面光滑，当沿斜面下滑时，要求斜面体静止，则对斜面体应施加多大的水平力F？方向如何？ 解析：对、构成的系统由牛顿第二定律知： ………………① 对、和M构成的整个系统就水平方向而言，若施力使斜面体静止，只有具有水平方向向右的加速度分量，且有 ………………② 所以，对斜面体必须施加水平向右的推力F，如图4，则对整个系统在水平方向上由牛顿第二定律知： ………………③ 解①、②、③得： 点评：这种以系统为研究对象的解题方法，只追究了系统在水平方向上的动力学行为即达目的，既回避了物体运动的多维性和相互作用的复杂性，又体现了牛顿第二定律在某一方向上的独立性。