走职业教育管理特色之路给学生更宽广的成长空间——海宁技工学校教育管理之路的探索.pdfVIP

SPECIAL COVERAGE 特 别 策 划 编辑 ︱孙雁 ︱E-m a il:zh iye za zh i@163 .c om 走 职 业 教 育 管 理 特 色 之 路 给 学 生 更 宽广 的成 长 空 间 — — 海 宁 技 工 学 校 教 育 管 理 之 路 的 探 索 本刊记者/ 高灵 芝 应 峥 众 所周知 ，教育 管理 是学校 建设的重要 任务，它是 化处 理。 0 0 1 年 ，在 全省 技 工学 校工 作 会议 上 了解 到 教育质量的保障，也是教 育改革 的前 提，因此一直 以来 “职业 活动导 向”教 学法 后，浙 江海宁技工学 校当即决 改进 和提高 教育管 理水平 是学校 工作 的重中之重 。对于 定引入 这一教 学法，进行 实践和 应用研 究。七 年来，学 职业 院校而 言，其 教育管 理又有 着不 同于普 通教育 的意 校主要在三大方面进行了实践。 义，使大多数的人 员掌握 一技之 长，具有在 社会上 谋生 第一 ，构 建 “职 业活动 导向”课堂 教学模 式的基 本 的能力，是 职业教 育的首 要 目标 。为 此，职 业教育在促 框架 。 进学 生 “专 业成长 ”的道 路上要 有属 于 自己 的教育 管理 学 校 进 行了积 极 的探 索和 实 践 ，包 括将 “职 业 活 之路。 动导向 ”教学 实施列入年 度工作 计划，组织骨 干教师 参 近 年来，浙江海 宁技 工学校 在职业 教育 管理促 使学 加 “职 业活动 导向”理论 培训；组织编 写 “职 业活动 导 生 “专业成 长”的道路上 进行了积极 探索，并取得 了一 向”教 学的教 案，开 展校 内 “职 业活动 导向”教学优 质 定的成 绩。该校在 校长洪惠 明的带领 下，从 00 1 年就开 课竞赛 ；邀请 省 “职 业活 动导向 ”教学 专家来 校开设 讲 始实施劳动 保障部 “职业 活动导 向”教育教 学改革 ，并 座；参 观温州 、金华 、苏 州等地 的 “职 业活动 导向”教 在 0 04 年被定 为全 国14 所实验学校 之一。几年来 ，学校 学试点学校，并参加 有关 教学研 讨会议 ；对学 生进行 学 在教 学和班 级管理 上分别 进行了改革 ，收到 了较好 的效 法指 导 。全 校师 生 积 极参 与 教 改 ，课 堂 教 学和 谐 、轻 果。 松、愉 快。 目前，学 校 已大体构 建了 “职业活 动导向 ” 课堂教 学模式 的基本 框架 ，形成 了较系 统较成 熟的专 业 “职业活动导向”——让教学从行为上 引 教学课 堂模式，并进行 了创新， 已经有 0 多种教学方 法 导学生 在课堂教学中运用。 第 二 ，构建 “职 业 活 动导 向 ”教 学 的校 本 教 材 系 “职业活 动导向”教学模 式是 以就业为导向、以能力 列。 为本 位，以 国家职 业技能标准为 依据 ，以职 业活动 的学 传统 专业 课程 以知识、学科为 本，注重基 本理论 知 习领 域为 内容，运 用