《以课例为培训资源提升伊宁市农村中学双语数学教师计算类.doc

《以课例为培训资源提升伊宁市农村中学双语数学教师计算类教学能力的行动研究》课题计划 2016-2017第二学期 一、问题提出的背景 伊宁市农村中小学长期由于受各方面因素影响，教育基础薄弱，教师教学观念落后，教学方法陈旧，低水平传统式的教育教学，造成教育质量还不高，办学效益低下。为了探索农村中小学双语教师专业发展有效途径，促进教育教学质量的均衡发展，为此，提出以课例为培训资源提升农村中小学双语教师课堂教学能力的行动研究，以推进我市教育公平和谐发展。由于数学知识类别繁杂，要解决和研究的问题较多。此课题的确定，一是考虑从农村学校学生数学学习最突出的问题：计算能力弱做突破口。二是计算类教学作为数学教学的基础，在教学内容上占很大比例，研究此类课型的教学，对提高农村学校教师的教学能力有巨大帮助，也便于向其他知识辐射。 二、课题成员 教研员任课题总负责人，5中、11中数学教师，教研组长任学校课题组长。“伊犁州初中数学教学能手培养工作室”全体成员任顾问。 三、本学期课题研究的重点 1、以七年级《实数》《二元一次方程（组）》《一元一次不等式（组）》，八年级《二次根式》《一次函数》，九年级计算复习课等重点内容为研究课例。从以下方面入手研究落实“低起点、小步子、多反馈、勤动手”的策略：引课，算理或法则的推导、例题设置、练习的设置、课堂反馈、当堂测试、公式或法则的记忆、作业的分层布置、作业的批阅与辅导、