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聚焦课题，追师资内涵发展 ——百幼2016—2017学年度第二学期科研工作计划 幼儿园科研工作是引领园所发展的重要手段，也是促进教师专业成长的有效途径之一。长期以来，我园一直以课题研究与师资发展相融合，互促互进，同生共长。本学期，我们将继续立足武术特色，以科研为先导、园本教研为主体、专业发展为动力，引领教师在实践反思中深入研究、探讨，从而不断提高我园科研质量及师资塑形，现将本学期科研工作做如下计划： 师 资 队 伍 基本情况:园所暂计27名教师（含1名代课），平均年龄在39岁左右，其中12位教师兼备学前专业资格（上学期有6位教师申报学前专业资格考试，成绩待知晓）；从职称评选看：荣获小一职称1位,幼一职称7位，幼二职称16位；从五级梯队专业发展看，1名市骨干（兼备区学带）、1名市教学能手（兼备市教坛新秀）、4名区骨干、1名园骨干、4名园能手、2名园新秀；3名教师分别进入语言、数学、体育学科组学习；1名教师在区童心解读培育室学习；1名教师参与市乡村幼儿园骨干教师培育站。 发展 优势 1.师资队伍相对稳定，整体较年轻，富有创意，配备武术、美术及音乐“三专长”教师，教师队伍有强大的发展空间； 2.教师专业发展有突破：1区学带、1区骨干、2位教师区赛课获一、二等奖；1位教师区骏马杯赛课二等奖。 发展 劣势 1.教师队伍的理论功底及教研能力比较薄弱，研究中自主表达、表现地愿望与深度还有