2017年江苏省宝应县画川高级中学高中语文《鲁周公世家》课件 苏教版《史记选读》.pptVIP

《史记》选读——鲁周公世家 题 目 解 说 鲁，始建国于公元前十一世纪。其辖地在今天山东省西南部，都城在曲阜(今山东曲阜)。公元前256年为楚所灭。 题 目 解 说 周公，姓姬名旦，亦称叔旦。以其曾祖太王所居周地(今陕西岐山县境)为采邑，故称周公。周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物。他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了颠峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大的贡献。同时他所制定的礼乐行政，对我国民族文化传统的形成，也具有开山的意义，至今在中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。 题 目 解 说 世家《史记》中的“世家”实际上就是诸侯作的传记，这是因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做“世家”。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。《史记》中共有世家30篇。 《鲁周公世家》为《史记》“三十世家”中的第三篇，全文详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹。并择要记载了鲁国经历三十四代君主，历时千余年的历史发展过程。课文节选部分主要记述了周公幼年时代的笃仁纯孝和代理国政时的忍辱负重。 研习第一部分第一层（1段） 对照注释、译文，落实重点文言字词句。 文言知识梳理 第一段: 笃： 　　　　　　　异于群子： 用事： 把大钺： 夹： 告纣之罪于天： 傅之：　　　　　　 戚： 虚： 封： 第二段（1）： 克：　　　　　　集： 疾：　　　　　　病： 豫：　　　　　　缪卜： 未可以戚我先王： 自以为质： 北面立：　　　　　　戴： 勤劳阻疾： 负子：　　　　　材：　　　　敷：　　　　　　　　　 第二段（2）： 罔： 无坠天之降葆命： 归： 屏： 发书： 龠： 念： 予一人： 藏其策（于）金滕匮中： 明日： 瘳： 第三段 强葆： 恐天下闻武王崩而畔： 摄行政当国： 将以成周： 卒相成王： 我于天下亦不贱矣： 一沐三捉发： 一饭三吐哺： 慎无以国骄人： 践阼: 　流言: 　辟: 　蚤: 相: 　 贱: 沐: 　浴: 之鲁: 　 曹操《短歌行》 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 “周公吐哺，天下归心。” 用典，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励。表达了曹操急于招贤纳士，建功立业的心情。 果率淮夷而反： 放蔡叔： 以奉殷祀： 宁淮夷东土： 毕定： 天降祉福： 异母同颖： 嘉天子命： 为诗贻王： 未敢训周公： 王朝步自周： 相土： 营成周洛邑： 卜居焉： 遂国之：  　　 祝于神： 藏其策于府： 成王病有瘳： 人或谮周公： 成王发府： 反周公： 以亡其家： 自度治民： 飨国： 言乃欢： 保施小民： 不侮鳏寡： 其民皆可诛： 第十段： 秋未获： 禾尽偃： 周国大恐： 朝服以开金滕书： 得周公所自以为功代武王之说： 史百执事： 信有： 自今后其无缪卜乎： 惟予幼人弗及知： 今天动威以彰周公之德： 惟朕小子其迎： 国家礼： 反风： 尽起而筑之： 岁则大孰： 得郊祭文王： 报政周公： 从其俗为也： 鲁后世其北面事齐矣： 夫政不简不易： 陈尔甲胄，无敢不善： 无敢伤牿： 马牛其风： 臣妾逋逃： 勿敢越逐： 敬复之： 定鲁： 筑茅阙门： 3、司马迁的“立德立功立言”的价值观在他的一生中是如何实践的？ 司马迁本来除了修史之外，还想另有作为，因为李陵事件，他面临两种选择，一种 “引决自裁”，维持节操，保护尊严；一种是接受腐刑，背上一辈子的耻辱。他痛苦地选择了隐忍苟存，以“立言”实现自己的人生价值。所以他在《鲁周公世家》中极力赞扬了周公，寄予着自己对人格榜样的向往。 请浏览课文，找出文中的通假字 太公、召公乃缪卜 无坠天之降葆命 我以其璧与圭归 周公藏其策金縢匮中 成王少，在强葆之中 周公恐