从高一新生愉悦过渡调查谈高一物理教学策略.doc

谈高三电学实验复习教材的二次开发 张勇 广州市第七十一中学 （白云区） 电话邮箱：mzzhyong@ 谈高三电学实验复习教材的二次开发 [摘要]：电学实验是每年高考的重头戏，大部分学生觉得难学，教师也难教。本人通过教学实践探索，大胆地对教材内容进行二次开发，有效地解决了电学实验复习的难题。 [关键词]:高三 电学实验 教材 二次开发 根据教材内容，电学实验有四个：实验七、测定金属的电阻率；实验八、描绘小电珠的伏安特性曲线；实验九、测定电源的电动势和内阻；实验十、练习使用多用电表。电学实验对学生的实际操作能力要求较高。前三个电学实验设计，条件变化多，电路原理图变化也大，一般情况下学生很难理解到其中的联系，很多学生就靠死记硬背常见的几个电路图，但是由于不懂得变化，往往吃力又不讨好。 本人在多年的教学中，经过长期的思考和总结，发现高中电学实验基本上就只是“一个实验，两种手段”。一个实验就是说电学实验其实基本都是要测电阻。两种手段就是：伏安法和欧姆表法。由于伏安法难度较大，所以本文重点介绍伏安法的电学实验设计技巧。 以下是我对电学实验教材内容二次开发后的教学操作过程。 磨刀不误砍柴功，掌握电学实验基本功。 电表的改装。 让学生理解电压表和电流表的改装分别根据的是串联电路的分压作用和并联电路的分流作用。并能进行相应的串关联电路的简单计算。 电表的读数方法及电表量程选择的原则。 （1）电表的读数方法：掌握最小分度是“1”，“2”或“5”的仪器，欧姆表及螺旋测微器、游标卡尺的读数方法。 （2）电表量程的选择：懂得选择电压表，电流表量程的选择。 3、掌握控制电路的选择。 控制电路的选择即滑动变阻器的两种接法：分压法和限流法。如图1、2： 一般情况下，应优先选择限流接法，因为它电路结构简单，消耗能量少。但若以以下三种情况就必须采取分压接法： 题目所提供的实验仪器、电表量程或电阻的最大允许电流不够。 变阻器电阻远小于被测电阻或电路中串联的其他电阻阻值。 要求回路中某部分电路的电压从零开始连续变化。 4、掌握测量电路的选择。 测量电路分为电流表的内接法和外接法。如图3、4： 掌握并理解六个字“小外小，大内大”，即待测电阻为小电阻，采用外接法，测量结果偏小；待测电阻为大电阻，用内接法，测量结果偏大。同时掌握判断待测电阻是大电阻还是小电阻的方法及内、外接法的误差原因。 二、以不变应万变，步步为营地设计伏安法测电阻的电路原理图。 高考电学实验通常要考查学生设计电路原理图或者进行实物连线。不管是考查哪一种，都需要先进行设计电路原理图。这部分的技巧就是将电路分成三个部分：即电源和开关部分、控制电路部分、测量电路部分。 1、第一步，记住有一个不变的基本电路图。如图5。 在这里，重点是选择好电源，一般来说，电源电压的选择根据实验需要，够用就行。 第二步，控制电路的选择。 一般情况下,应选择限流接法。但要关注实验有没有要求电压从“0”开始、滑动变阻器阻值是否太小、所选电表量程是否不够，若有就考虑分压接法。控制电路的接法同时也会影响到滑动变阻器及电表的选择。 举例1：有一小灯泡上标有“11V，0.1A”的字样，需要描绘小灯泡的伏安特性曲线，要求电压从0开始，在尽量大的范围内测量，而且移动滑动变阻器的滑动触头时，小灯泡两端的电压变化比较均匀，同进要尽量使各种器材安全工作且有较高的准确度，有下列器材供选用： A、电压表（0-10V，内阻2.0k） B、电压表（0-50V，内阻3.0k） C、电流表（0-0.2A，内阻2.0） D、电流表（0-3A，内阻1.5） E、滑动变阻器（2A，30） F、滑动变阻器（0.5A，1000） G、学生电源（直流12V，内阻不计）及开关、导线等 H、保护电阻R0 题中要求电压从零开始，则控制电路必然采用分压接法，接着选滑动变阻器，由于采用分压接法，滑动变阻器应选择一个小阻值的，选E。接着选电流表和电压表，选表之前，先了解待测电阻可能得到的最大电压和最大电流值，依题知，小灯泡额定电压为6V，额定电流为0.1A，则电流表C、D两个都能满足，但D表量程太大，选C；电压表B量程虽够，但发现太大，而电压表A虽然量程不够，但由于控制电路是分压接法，电表量程可以不够，所以选A。 若控制电路采取分压接法，则待测电阻Rx应被放置到如图6位置待测： 若控制电路采取限流接法，则待测电阻Rx应被放置到如图7位置待测： 此例中应选图6的电路。 到此，电路设计已经完成第二步。至此，基本上所用电路元件包括电